Городня и городнянцы. Новый форум Городни

Информация о пользователе

Привет, Гость! Войдите или зарегистрируйтесь.



Дети и телевизор

Сообщений 1 страница 24 из 24

1

Дети и телевизор

У вас выдался тяжелый денек, вы устали и хотите отдохнуть, поэтому, особо не задумываясь, усаживаете своего непоседливого малыша перед телевизором - только это гарантирует вам несколько часов покоя. Признайтесь, подобная ситуация вам знакома? В этом вы не одиноки. Последние исследования показали, что большинство детей в возрасте от двух лет проводят у телевизора более 10 часов в неделю - сравните с рекомендованным часом в день для детей этой возрастной группы.
Итак, кроме ответственности за воспитание ребенка, вы еще несете некоторую вину. Впрочем, еще не все потеряно - в ваших силах уменьшить время, которое ваше чадо проводит перед телевизором. Главное - поставить простую и реалистичную цель, например, ограничить время просмотра двумя мультфильмами в день.
Вот несколько советов, как заполнить свободное время ребенка, чтобы переход к более здоровому режиму был менее болезненным.
Реалистично оцените время, которое проводите перед телевизором
Сколько часов в день ваша семья проводит перед телевизором? Чтобы ответить на этот вопрос, проследите (не вмешиваясь), как долго дети остаются перед телевизором. Речь идет не только о просмотре телепрограмм или мультиков, которые транслируются по телевидению, но и о просмотре видео. Заведите мини-дневник и в течение недели записывайте точное время начала и окончания телесеанса. Не исключено, что результаты вас удивят.
Составьте план
Заранее определите, какие телепрограммы разрешено смотреть детям. Не включайте телевизор, когда вам того захочется. Вооружившись телепрограммой, составьте план семейных просмотров и не отступайте от него.
Не устанавливайте телевизор в центре комнаты
По данным психологических исследований, у детей чаще возникает желание смотреть телевизор, если он расположен в центре комнаты, т.е. на виду. Попробуйте переставить телевизор ближе к двери, чтобы он меньше привлекал внимание ребенка.
Не забудьте выключить телевизор
Исследования показали, что около 50 % людей не выключают телевизор, даже когда не смотрят его и занимаются своими делами.
Приучите детей обходиться без телевизора
Запретите смотреть телевизор в определенное время. Начните с малого - запретите смотреть телек во время еды. Возможно, вначале вы встретите некоторое сопротивление, однако в таком раннем возрасте дети легко примут новые правила игры.
Находите для детей интересные занятия
Предложите ребенку немного порисовать, купите книжку-раскраску, почитайте книгу или расскажите сказку, или поиграйте с малышом в интерактивные игры.
Достаньте старые игрушки
Как известно, детям быстро надоедают новые игрушки. Также известно, что все новое - хорошо забытое старое. На некоторое время припрячьте заброшенные игрушки, а затем незаметно «подбросьте» их ребенку.
Готовьтесь к садику
Найдите время, чтобы подготовить ребенка к садику - выучить с ним алфавит и цифры. Выберите «букву дня» и научите малыша, какие слова начинаются с этой буквы.
Попросите ребенка помочь вам по дому
Маленькие дети любят помогать маме в мытье посуды, уборке комнаты и других домашних делах, поэтому старайтесь привлекать их к работе по дому. Смело доверяйте малышу щетку для мытья овощей или тряпку для пыли - он будет польщен вашим доверием.
Подпевайте!
Дети, как правило, любят песни и охотно их поют. Почаще пойте вместе с ребенком - это развивает его речевые навыки и слух. Кроме того, пение учит малыша замечать разницу между звуками речи - этот навык очень пригодится ему, когда придет пора учиться читать.

0

2

Дети и телевизор

Бондаровская Валентина Матвеевна
 
Как быть с телевизором? Разрешать смотреть, сколько хочет? Запрещать?
Знаете ли Вы, как влияет то, что ребенок смотрит по телевизору, на его поведение?
Вот примеры:
" Подростки в Винницкой области, насмотревшись телесериал "Бригада" создали бандитскую "бригаду" и грабила по ночам подвыпивших прохожих. Подросткам по 16-17 лет. Они назвали себя бригадой. Бригадир назвал себя Сашей Белым, а члены "Бригады" называли себя так, как звали членов "Бригады" в сериале - Филом, Космосом, Пчелой. Бригадир сам рассказал, что создать Бригаду придумал после просмотра телесериала и что ребята очень старались быть похожими на телевизионных героев. Отобрав у ограбленных людей деньги, ребята купили себе мобилки и пневматическое оружие и с восторгом фотографировались с этой экипировкой". "Факты", 24 января 2004 года.
"Завуч одной из гимназий г. Киева недавно рассказала, что, как только начали демонстрировать телесериал "БРИГАДА", количество драк в школе заметно увеличилось".
"Французские ученые заметили, что с семьях, где есть домашнее насилие, дети 5-6 лет, насмотревшись мультфильмов с драками, при встрече с другими детьми, выясняют свои отношения с ними только с помощью кулаков".
Что же делать?
1. Французские ученые советуют:
• стараться, чтобы дети как можно меньше смотрели телевизор вообще и тем более агрессивные мультфильмы;
• рекомендуется после просмотра мультфильма поговорить с ребенком, обсудить агрессивные сцены, объяснить ребенку, почему не нужно переносить сцены из мультфильма в жизнь, как больно бывает человеку (другому ребенку) когда его (ее) ударят.
Вот еще несколько рекомендаций:
• если последовательно с раннего возраста обсуждать с ребенком проблемы прав другого человека, учить сопереживанию, и в старшем возрасте и мальчик, и девочка сумеют правильно оценить телевизионные передачи, не будут прямо копировать поведение телевизионных героев;
• если подросток знает, что хорошо, а что плохо вообще и для него, в частности, он (она) сумеет отстоять себя перед телевизионными героями - не будет делать ничего вредного для себя:
принимать на свой организм лишние электро-магнитные излучения,
сидеть в неподвижной позе и портить себе фигуру,
смотреть агрессивные фильмы и становиться таким же плохим, как те, кто дерется на экране.
Что же нам с вами и детям надо знать о телевизоре и телепередачах:
• оказывается, 10 часов телесеансов в неделю снижают творческий потенциал человека на 25%;
• дети - самые поддающиеся и впечатлительные относительно восприятия телепердач;
• оказывается воздействие сказки (часто одной и той же любимой), рассказанной мамой или папой ребенку перед сном значительно сильнее, чем сказки, просмотренной по телевизору;
• известная английская ученая Селия Вард в 1998 году сообщила результаты своих исследований:
если родители надеялись на электронные средства (телевизор, компьютер), как на нянь, то в 20% случаев уже 9-месячные дети отставали в развитии!
Интересно, если дети продолжали смотреть телевизор, слушать приемники и пластинки, то в трехлетнем возрасте наблюдались задержки в развитии на целый год!!!
Что это значит? Оказывается, речь трехлетнего ребенка была как у двухлетнего, а также были отклонения в развитии двигательной сферы ребенка, а также в развитии его (ее) ощущений и восприятия!
И еще интересно:
Если родители, отставших в своем развитии 9-месячных детей изымали из их поля зрения электронную технику и начинали непосредственно общаться с ребенком, то через 4 месяца ребенок догонял детей с нормальным развитие (Публикация газеты "День", 07 ноября 2003 года, автор - А.Губенко).
А. Губенко привел еще данные о Германии:
• в среднем у матери есть 12 минут в сутки для общения с ребенком;
• зато целых 3,5 часа либо родители вместе с детьми проводят время у экрана (чаще телевизионного), либо кто-то из них, родители или дети;
• дети 3-5 лет смотрят телевизор в среднем 2 часа, но достаточно много и таких, которые проводят у телевизора по 4-5 часов в день!!!
Что же получается?
Мы поручаем все воспитание наших детей дядям и тетям, котрые подбирают для наших детей репертуар - погони, драки, обманы…
Мы практически не разговариваем со своими детьми. При общении с ними используем односложные слова типа: "Поставь!", "Отойди!", "Молодец", "Быстрее!", "Не трогай!", "Оставь меня в покое!"
А чего мы ждем от своих детей:
• вежливости;
• успешной учебы (а тут нужна развитая речь);
• чтобы их было видно, но не слышно….
Так что же нам делать???
Запрещать смотреть телевизор?
С раннего возраста не приучать детей к телевизору?
Если у Вас за детьми ухаживает няня, то следить за тем, чтобы няня не сводила свою работу к просмотру телепередач, а рассказывала и читала ребенку (детям) сказки, играла с ними…
Ясно, что важно управлять процессом "общения" ребенка с телевизором, обращать внимание на содержание телепередач, разговаривать о них с ребенком, объяснять на примерах, что хорошо, а что плохо, находить время для непосредственного общения с ребенком.

0

3

Дети и телевизор

Случай из реальной жизни.
Еду в маршрутке. Напротив на боковом сиденье трое детишек - лет по 7. Рядом со мной сидит бабушка... Итак, детский разговор:
-Да он выходить не хочет, не знаю, чо делать-то? Вчера весь вечер с ним парился.
-Да, ты чо? Знаешь, я как делал? Взял палку и отдубасил его по полной, он мне сразу все рассказал.
-А я ваще тупо пушку вытащил, он как миленький, все чо надо сделал! Не, Мафия - это круто!
Надо сказать, что разговор выглядел "не слабо". У бабушки глаза становились все больше и больше, а на следующей остановке она пересела на переднее сиденье.... Откуда ей знать что "Мафия" - это компьютерная игра...? и все действия, обсуждаемые детьми, были в игре...?
Наверное, не все так благополучно с компьютерными играми и телевизором, иначе бы не били тревогу детские психологи, не было бы столько случаев детской жестокости. Конечно, каждый родитель выбирает сам - смотреть ребенку телевизор или нет? играть в компьютерные игры или нет? Кто-то ищет золотую середину, кто-то считает что ее тут и быть не может - и нужно строго запрещать игры и телевизор, кто-то надееется на благоразумие ребенка - давайте посмотрим, что думает по поводу этой темы руководитель Центра коммуникативных исследований ИСЭПН РАН (Института социально-экономических проблем народонаселения РАН, ведущий научный сотрудник, кандидат социологических наук) Н.Е. Маркова, занимающаяся в последние годы изучением воздействия на детей и подростков различных средств массовой информации.
Итак, беседуют корреспондент Татьяна Шишова (далее "Корр.") и Н.Е. Маркова.
Корр.: В последнее время психологам все чаще приходится сталкиваться с очень искаженным поведением дошкольников. С одной стороны, необычайная скованность, недоразвитие речи. С другой - сильная агрессивность и какая-то дикая, зашкаливающая демонстративность. Такой ребенок стесняется ответить на простейший вопрос, но при этом не боится кривляться при чужих взрослых, ползать под столом, а то и делать неприличные жесты. Короче, ведет себя абсолютно неуправляемо. Модели плохого поведения его притягивают, как магнит, хотя он зачастую не видит ничего подобного дома и, конечно, тысячу раз слышал от родных, что так себя вести нельзя. Уже в четыре-пять лет такие дети обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные мультики и сказки, говоря, что им неинтересно. Но после занятий с психологом, становится ясно, что дело в другом. Просто содержание наших мультфильмов ускользало от их понимания, потому и было неинтересно. Когда же недоразвитие ребенка компенсируется, он переключается на отечественные мультфильмы и смотрят их с энтузиазмом. Причем - что совсем уж странно! - такие дети, во-первых, психически нормальны, а во-вторых, нередко растут в обеспеченных семьях, где у них есть все: и игрушки, и развивающие игры, и книжки. Их водят в разные детские студии, даже приглашают педагогов на дом. Есть, правда, один нюанс. Практически все они с раннего возраста увлечены компьютерными играми и телевизором. В чем же дело? Может быть, малыши стали жертвой какого-то социального эксперимента? А если да, то какого?
Маркова Н.Е.: Вы совершенно правы, когда говорите о широкомасштабном социальном эксперименте, жертвой которого становятся дети. Существует небольшая оговорка. Понятие "эксперимент" подразумевает некоторую непредсказуемость результата. Влияния же современных СМИ очевидны для специалиста. Современное западное искусство изменяет, деформирует психику ребенка. Конечно, прежде всего речь идет о мультфильмах и компьютерных играх. Очень сильно воздействуя на воображение ребенка, они дают новые установки и модели поведения. Давайте рассмотрим отдельно каждое из вышеупомянутых поведенческих отклонений. Начнем с агрессии. Вспомним "Покемонов". К чему там сводится основное действие? Странные существа под общим названием "покемоны"...
Корр.:...что в переводе с английского означает "карманные чудовища" - pocket monster...
Маркова Н.Е. :Совершенно верно, но мы пока не будем обсуждать вопрос, нравятся они нам эстетически или не нравятся, здесь дело в другом. Эти существа друг друга поражают, стремятся уничтожить. Явное сходство с новой кровавой забавой - петушиными и собачьими боями переживающими нынче второе рождение. Наблюдая за смертельной схваткой животных взрослый переходит грань человеческого, позволяя себе испытывать удовольствие от убийства. Что переживает ребенок, смотря такой мультфильм? Естественно, он индентифицирует себя с его героями. Таковы законы восприятия художественного произведения. А идентифицируя себя с существом, которое успешно уничтожает других существ, ребенок постепенно усваивает агрессивные модели поведения, вознаграждаемые чувством победного торжества. В его психике вырабатывается своебразная канавка агрессивности. Накатанная колея, по которой уже привычно движутся его чувства.
Корр.:Но ведь во всех мультфильмах есть борьба добра со злом. Богатыри поражают драконов, Иван-царевич - Змея Горыныча. Есть ли какое-то отличие традиционных сказочных мультфильмов от западных нового поколения?
Маркова Н.Е. :Конечно, есть. Почему происходит фиксация на агрессии? К сожалению, в каждом человеке в скрытом виде существует садо-мазохистский комплекс, и современные западные мультфильмы его эксплуатируют, заставляя ребенка переживать наслаждение, когда герой мультфильма причиняет кому-нибудь боль. Это умело стимулируется аудио- и видеорядом. Многократное повторение подобных сцен вызывает у детей фиксацию на агрессии и способствует выработке соответствующих моделей поведения. Катарсис, изменение личности, которое планирует художник, происходит как раз в тот момент, когда герои произведения (например, покемоны) УНИЧТОЖАЮТ противников.
Корр.:Правильно ли я вас понимаю, что в традиционных мультфильмах для детей не смаковались подробности убийства? Да и вообще маленьким детям старались не показывать подобных сцен?
Маркова Н.Е. :Совершенно верно. Для наглядности давайте попробуем себе представить, как должна была бы "в духе покемонов" выглядеть победа Ивана-царевича над Змеем Горынычем. "Отрубил Иван Змею одну голову и поковырял там ножичком. Пальцы засунул, кровушка теплая... Намазал ее себе на лицо. Потекла горячая кровь..." Ну, и дальше в том же духе. "А Иван хохочет, пьет кровушку стаканами, силу богатырскую получает от кровушки змеиной..." В общем, надеюсь, понятно. Возведение садизма в эстетическую категорию оказывет совершенно определенное влияние на психику читателей или зрителей.
Корр.:А в других новейших западных мультфильмах это есть?
Маркова Н.Е. :К сожалению, есть.
Корр.:А в "Томе и Джерри"?
Маркова Н.Е. :Есть, но не в такой степени. "Том и Джерри" - старый мультфильм, так что его авторы до такой изощренности еще не дошли. А в "Покемонах" работа шла уже по новейшим технологиям... Теперь о других отклонениях. Дети, с одной стороны, ужасно застенчивы, а с другой дико себя ведут.
Корр.:Да, порой их демонстративность граничит с безумием.
Маркова Н.Е. :Бедняги просто повторяют то, что видят на экране. Это тоже следствие идентификации.
Корр.:Но разве герои мультфильмов застенчивы?
Маркова Н.Е. :Нет, это природа ребенка. Вы же сами знаете, что многие дети по натуре застенчивы.
Корр.:А поскольку герои мультфильмов ведут себя демонстративно, то чтобы подражать им, ребенку приходится себя переламывать, и потому он идет вразнос?
Маркова Н.Е. :Судя по всему, да. Во всяком случае, давным-давно известно, что те модели поведения, которые демонстрируют обаятельные герои экрана, для зрителей (особенно молодых) весьма притягательны. И если отклоняющееся поведение никак на экране не наказывается и даже не порицается, весьма высока вероятность, что многие дети и подростки будут ему подражать. Еще в 70-е годы ХХ века известный американский психолог Альберт Бандура (поляк по происхождению, сын фермера, родившийся в Канаде) в своей работе "Теория социального научение" обозначил основные принципы социального научения путем подражания кино- и телемоделям. Бандура говорил о том, что одна-единственная телевизионная модель может стать предметом подражания для миллионов! Это многократно подтверждено экспериментами да и обыкновенной практикой современной жизни.
Корр.:Пожалуйста, приведите пример поощрения демонстративности в мультфильмах.
Маркова Н.Е. :Да взять хотя бы "Телепузиков". Вы, наверное, знаете, что каждая серия "Телепузиков" представляет собой некий поучительный рассказ, который теоретически должен быть полезен малышам, в том числе и младенцам, поскольку возраст, на который рассчитан сериал - это дети от полугода до четырех лет. Давайте рассмотрим как объясняется авторами фильма понятие "украшение"? Сперва украшение - букетик, перевязанный ленточкой - появляется на елке. "Украшение", - говорит диктор. Затем мы видим букетик заткнутым за пояс одному из телепузиков. "Украшение", - повторяет диктор, и вдруг... букетик с ленточкой оказывается у телепузика в заду! Он, как собачонка, начинает бегать по кругу, пытаясь его вытащить, а остальные персонажи весело смеются. Понимаете, какая модель поведения прививается малому ребенку? Украшение - то, что втыкают в зад товарищу и дружно веселятся, поскольку это смешно. Модель демонстративного поведения совершенно четкая и никем не наказуемая, ведь телепузиков не отшлепали, не поставили в угол и даже не сказали, что так вести себя плохо! Напротив, это здорово: воткнуть что-нибудь товарищу в зад и потешаться над ним.
Корр.:Попутно замечу, что здесь еще снимается очень серьезное табу. Даже сверхдемонстративным детям раньше и в голову не приходило, что в зад товарищу можно что-то втыкать. Максимум, на что они были способны, это прицепить забавную рожицу к чужой спине или поставить сзади товарищу рожки. Хотя все равно подобные шуточки бытовали среди подростков, а не малышни. И потом, это серьезное растормаживание сферы влечений, привитие гомосексуальных наклонностей. Я как-то не припомню, чтобы даже самые отпетые мальчишки-хулиганы вытворяли раньше что-то подобное. В крайнем случае они - опять-таки подростки, а не дошколята! - могли насыпать кошке под хвост перца или, скажем, намазать там горчицей, но чтобы втыкать какие-то предметы в зад - это было неслыханно.
Маркова Н.Е. :Абсолютное разрушение всех табу, прежде невиданное и абсолютно недопустимое для нашей культуры.
Корр.:А что вы скажете о недоразвитии речи и вообще о затормаживании психического развития детей-потребителей подобной кинопродукции?
Маркова Н.Е. :Тут я сошлюсь на исследования ряда английских и американских психологов, которые занимаются проблемными детьми, появившимися в связи с новой плеядой мультфильмов.
Корр.:Когда это началось?
Маркова Н.Е. :Лет десять тому назад. Помните мультфильм "Бивис и Батхед", который регулярно демонстрировался на МTV - международном телеканале, целенаправленно внедряющем ценности контркультуры - рок-секс-наркотики? Бивис и Батхед, наверное, одни из первых персонажей, которые начали приучать аудиторию к диким моделям поведения... Но вернемся к детям с задержкой психического развития. Они не могут в школе усваивать на слух информацию, страдают недоразвитием речи и эмоций. Западные ученые установили, что это дети, которых в раннем детстве "воспитывал " телевизор. Эксперт по речи доктор Салли Ворд (Британия), говорит о том, что за последние 20 лет резко увеличилось количество детей, которые умеют воспринимать только зрительную информацию. Слова проходят мимо них. В школе "телевоспитанники" испытывают большие затруднения со сменой привычного визуального восприятия на вербальное, ведь обучает их не телевизор, а живой учитель, которого они неспособны услышать. Общение с другими детьми, также может вызвать у них сложности.
Корр.:Но как именно формируют таких детей мультфильмы последнего поколения?
Маркова Н.Е. :Еще раз обратимся к "Телепузикам". Взрослые люди, смотревшие этот сериал, нередко обращали внимание на странности, которых раньше никогда не бывало в детских фильмах. Во-первых, игровые эпизоды шли два раза подряд, (что само по себе поразительно!) Время от времени в "Телепузиках" демонстрировались мультипликационные вставки, повторявшиеся за неделю несколько раз. Ну, скажем, "Шествие зверей": на экране появляются звери, совершенно разные, из разных природных зон: крокодилы вперемешку с белыми медведями, бегемотами, пингивинами, страусами. Они идут очень медленно, караваном, и их шествие по экрану растягивается минуты на три-четыре. Для кино - это очень большое время. Или другая вставка: Три корабля медленно проплывают по экрану. Никаких действий не совершается, они просто разрезают носом волну, проходят кругом и уплывают. А вот еще характерная картинка: На дерево, стоящее посреди поля, прилетают по очереди пятнадцать птиц. Каждая слегка вертит хвостом, садится на ветку и застывает, в точности копируя движения предыдущих. И это опять-таки длится достаточно долго! Что за странности? Никогда в кино ничего подобного не было, да и быть не могло, потому что в нем важно действие. Оно должно развиваться...
Корр.:И быть наполнено смыслом...
Маркова Н.Е. :Вот именно! Авторы "Телепузиков" - Энн Вуд и Элис Кан говорят, что в передаче использованы какие-то чрезвычайно передовые научные технологии развивающие маленьких детей. Но на самом деле смысл вставок совсем в другом - в приучении детей к экрану. Причем к приучению страшному, гипнотическому! Ведь экран светится. Его мерцание, которое человек воспринимает помимо своей воли, имеет определенный ритм. А мерцающий свет, ритм и определенным образом подобранные шумы гипнотически воздействуют на психику. В результате маленький человечек впадает в транс и уже совершенно некритично воспринимает все, что льется с экрана, притягивается к нему. "Телепузики" - это последовательное создание человека-дебила, который все свободное время будет сидеть у телеэкрана с открытым ртом и заглатывать любую информацию.
Корр.:Наверное, именно гипнотическим воздействием экрана можно объяснить тот факт, что сам ребенок не может оторваться от телевизора, а когда родители пытаются выключить "ящик", впадает в бешенство, истошно вопит, кидается в драку.
Маркова Н.Е. :Да, конечно, это зависимость сродни наркотической. А отлучение от наркотика вызывает резкую реакцию.
Корр.:А какие еще модели поведения внедряют мультфильмы типа "Телепузиков"?
Маркова Н.Е. :Самые разнообразные отклонения от традиционной культурной нормы. Во-первых, ребенок становится невосприимчивым к опасности. Например, на протяжении всех трехсот шестидесяти пяти серий телепузики на призыв "Пора спать!" прыгают в люк, расположенный в холме. А ведь для маленьких зрителей этот люк ассоциируется с уютным домом, в котором обитают телегерои. Значит, образ люка становится положительно окрашенным, и часть особо внушаемых, а также склонных к рискованному поведению детишек вполне могут последовать примеру любимых персонажей. Кроме того, ребенка приучают связывать определенные виды поведения с опасностью, демонстрируя именно неудачные модели поведения, даже в нормальных, стандартных ситуациях. Скажем, телепузик качается на качелях. Диктор за кадром говорит: "Ляля качается". "Ляля" два раза качнулась и упала. Встала, опять села на качели. Опять голос диктора: "Ляля качается". Телепузик опять падает. И так раз шесть, У ребенка возникает ассоциативная связь "качели" - "падать". Мысль о том, что качание на качелях связано с падением, у ребенка всплывет именно тогда, когда он сам сядет на качели. Вы же прекрасно понимаете, что значит для человека затверженный образ действий. В результате малыш сделает непроизвольное движение и тоже упадет.
Корр.:Только для него это не обойдется без последствий, как для телегероя.
Маркова Н.Е. :Совершенно верно. Такой же деструктивный образ закладывался в сознание малышей, когда телепузики играли в мяч. Телепузик никак не мог поймать его мяч пролетал мимо или выпадал из рук, телепузики падали.
Корр.:"Но это как раз для предотвращения реальных неудач!" - скажут вам авторы.
Маркова Н.Е. :Сказать можно все, что угодно. Однако мы еще не окончательно утратили память о норме и помним, что детей испокон века учили на ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ примерах. Отрицательные же старались не демонстрировать, и главное, всегда сопровождали моралью. А здесь - просто показ, без оценочных комментариев. Дескать, пусть сами делают выводы.
Корр.:Да, это один из главных принципов так называемой "недирективной педагогики": "Мы даем информацию, а ребенок делает свой свободный выбор." Нередко между жизнью и смертью, здоровьем и болезнью.
Маркова Н.Е. :А вот пример растормаживания половых влечений в "Телепузиках". Уже не мультипликационные, а документальные кадры, снятые в каком-то африканском посольстве. Негритянская семейка танцует ламбаду. Трех-четырехлетним детям, конечно, позарез нужен такой суперсексуальный танец, где трутся животами, задами, где выстраиваются сладострастно извивающиеся цепочки... Представьте себе, к чему это приведет, когда дети начнут воспроизводить увиденное. Еще были эпизоды, где мальчик-телепузик надев девчачью юбку не желал ее снимать. А другие телепузики хвалили его, говоря, что он "как девочка".
Корр.:То есть, программировалось нарушение половой ориентации?
Маркова Н.Е. :Во всяком случае, это попытка расшатать норму. Ведь мальчики вообще очень редко стремятся надеть девчоночью одежду. А если вдруг и надевают, то окружающие говорят: "Зачем? Сними! Ты же не девочка!" А тут как раз наоборот. Еще раз хочу подчеркнуть, что в "Телепузиках" не было ничего лишнего, ничего случайного. Абсолютно все серии были продуманы и тщательно выстроены. Как, впрочем, и в других подобных мультфильмах. "Симпсоны", например, направлены на внедрение девиантных моделей поведения в семье, и вы, наверное,знаете, что родители даже подали в суд...
Корр.:Пожалуйста, расскажите об этом немного подробнее.
Маркова Н.Е. :Молодой человек лет тридцати заметил, что его семилетний ребенок, очень милый, хороший мальчик, вдруг стал дико себя вести: накидываться с кулаками на мать, говорить гадости. Отец не мог понять в чем дело, пока его товарищ, не сказал: "Послушай, да он же в точности копирует то, что показывают в мультфильме про Симпсонов!" И действительно, мальчик дважды в день, утром и вечером, смотрел этот мультсериал. А отцу и в голову не приходило, что в детском мультике может быть что-то вредное. Возмутившись, он подал в суд на компанию Рен-TV, которая показывает "Симпсонов". Компания начала увиливать, говорить, что отец сам виноват. Дескать, это не детские мультфильмы. Но оказывается, по закону у каждой телекомпании определенная, достаточно большая часть эфирного времени должна отводиться на показ фильмов для детей. А на Рен-TV ничего, кроме "Симпсонов", для детей не показывали. Поэтому тут отвертеться, может быть, и не удастся.
Корр.:А что вредного в "Симпсонах"?
Маркова Н.Е. :Как вам понравится такой текст? Сын говорит матери в ответ на просьбу что-то сделать: "Сама сделай, старая потаскуха!" Старики, например, дедушка Симпсон, выставлен в идиотском свете, над старостью, дряхлостью, болезнью тонко и весьма остроумно (!), что особенно страшно, глумятся. То черепаха крадет его вставную челюсть, а старик не может догнать ее, то перед носом захлопывает дверь родной сынок. Здесь полностью разрушаются нормы поведения детей и родителей. Собственно, в нормальном обществе так ни с кем не принято себя вести.
Корр.:И герои этого, с позволения сказать, мультфильма не наказываются?
Маркова Н.Е. :Нет, конечно. Напротив, все очень остроумно и весело, "прикольно". Такой "черный юмор". А вот как действует другая манипуляция детским сознанием. Знакомый психолог из Петербурга М.А. Куртышева, рассказывала о недавних случаях жестокого и совершенно немотивированного избиения дошкольниками годовалых младенцев на детской площадке.
Корр.:В чем же дело?
Маркова Н.Е. :А в том, что ненависть к младенцам тоже сейчас внушается с телеэкрана. Вспомните хотя бы мульсериал "Ох, уж эти детки". Младенцы представлены в нем омерзительными, гадкими существами с огромными, раздутыми головами, на которых, как на ощипанной курице, торчат редкие волосенки. Вид ужасный, и вытворяют эти мультипликационные младенцы какие-то жуткие пакости. А поскольку у реальных младенцев есть все те же внешние признаки, то у дошкольника возникает двойная ассоциативная связь: перенос с монструозных мультипликационных "деток" на реальных младенцев, которых он видит во время прогулки. И появляется мысль, что их надо бить, так как это чудовища.
Корр.:В современной культуре вообще очень много усилий направлено на привитие отвращения к детям. Такое скрытое "планирование семьи", да?
Маркова Н.Е. :Да, разрушение внутрисемейных связей теснейшим образом связано с идеологией ограничения рождаемости, это единый комплекс.
Корр.:Родители подростков сплошь и рядом жалуются на непробиваемый цинизм своих отпрысков. Причем часто это бывают вовсе не подзаборные дети, а те, которых, наоборот, стараются окружить заботой, идут ради них на жертвы. А в ответ видят черную неблагодарность и какой-то необычайно устойчивый цинизм. Как он взращивается?
Маркова Н.Е. :Все теми же методами и способами. Модель циничного поведения транслируется через множество американских подростковых фильмов: "Американский пирог", "Что-то острое в штанах"... Сотни фильмов формируют личность с огрубленными понятиями обо всех сферах жизни, в том числе о самых интимных, самых тонких. Вырастает человек, вытесанный из полена: тупой, грубый, животный
Корр.:Что Вы скажете об "Улице Сезам"? Этот сериал тоже смотрело великое множество малышей. В одном подмосковном детском садике я даже видела огромных персонажей "Улицы Сезам", которые использовались в обучающих занятиях. Довольные воспитатели говорили, что дети охотно включаются в такие игровые методики.
Маркова Н.Е. :Дети вообще охотно играют со взрослыми, так что это не аргумент. В "Улице Сезам" те же принципы: пропаганда девиантного и неуспешного поведения. Кроме того, персонажи на редкость уродливы и отвратительны. Для чего это нужно? - Дело в том, что ребенок идентифицируется не только с поведением персонажа. Механизмы имитации у детей рефлекторные и такие тонкие, что позволяют улавливать малейшие эмоциональные изменения, мельчайшие мимические гримасы. Посмотрите внимательно на маму с годовалым младенцем, и вы заметите между ними какое-то мимическое сходство. Социальное научение детей происходит благодаря подражанию и мимике близких людей и любимых телегероев. А ведь физиономии у чудищ из "Улицы Сезам" одна другой гаже: тупые, злобные или безумные. Когда ребенок идентифицируется с такими персонажами, его внутреннее самоощущение соотносится с выражением их лиц. И малыш начинает вести себя соответствующим образом: невозможно перенять злобную мимику и остаться в душе добряком, перенять бессмысленный оскал и стремиться "грызть гранит науки".
Корр.:Но почему детей притягивают все эти гадкие фильмы, мультфильмы, компьютерные игры? Ведь ими бывают заражены даже дети из интеллигентных семей, с малых лет знакомые с образцами хорошего, настоящего искусства.
Маркова Н.Е. :Доктор психологических наук, профессор Л.Н.Матвеева из МГУ проводила такой опыт: молодым людям при просмотре разных фильмов давали в руки датчики и в особенно захватывающие "интересные" моменты просили нажимать на кнопку. Результат был поразительный. Оказывается, зрителям одинаково интересно и когда стреляют в висок или отрубают голову, и когда целуются или победивший герой забирается на скалу, с которой открывается вид вдаль. То есть, людям одинаково интересно и прекрасное, и ужасное. Это стимулирует, щекочет нервы. Когда такая стимуляция становится привычной, приятной, человек уже не может без нее обходиться. А с другой стороны, он и воспринимает теперь только такую стимуляцию, будучи не способным разобраться в более тонких чувствах - таких, как в старых классических фильмах. Поэтому стимулирование жесткими стимулами секса, насилия, отвращения, садизма становится для него нормой. А все остальное за порогом его восприятия, как классическая музыка для профана.
Корр.:А для чего нужно рекламировать девиантное, отклоняющееся поведение?
Маркова Н.Е. :Это часть идеологии Западной цивилизации. То, что сейчас принято называть глобалистским проектом. Глобалисты считают, что ресурсы планеты ограничены, а людей слишком много и их необходимо "сократить", по возможности не прибегая к откровенному насилию. Технологии "промывки мозгов" изобретены давно, но сейчас они стали совершенными как никогда. Одна группа оболваненной молодежи будет совершать преступления, и ее членов можно будет посадить в тюрьму. В результате манипуляторы будут избавлены от восстания, предводителями которого, могли бы стать храбрые, энергичные, пассионарные личности. Другая часть населения могла бы спокойно жить, имея семьи и выращивая детей. Но поскольку деторождение надо ограничивать, в молодежи воспитывается неприязнь к детям, а гомосексуализм и лесбиянство возводятся в ранг нормы и превозносятся. Теперь половой инстинкт можно удовлетворять без "нежелательной беременности". Третья группа людей, с открытым ртом и с капающей слюной будет сидеть перед экраном. Этими управлять легче всего
Корр.:Но зачем формировать комплекс неудачников?
Маркова Н.Е. :А кому иначе сбывать наркотики? Это же одна из главных статей доходов творцов "прекрасного нового мира". Неудачники недовольны своей жизнью, склонны впадать в депрессию. А тут услужливо подсовывают "лекарство". Ведь наркотики преподносятся как средство от депрессии. И действительно, они позволяют на время встряхнуться. Правда, потом депрессия накатит с новой силой, но можно будет принять новую дозу - и опять встрепенуться. Да и все три вышеперечисленные группы людей кандидаты в наркоманы. Человек, преступающий нормы общества, глубоко несчастен. Это великолепно показал еще Достоевский в романе "Преступление и наказании". Среди гомосексуалистов и лесбиянок САМЫЙ БОЛЬШОЙ ПРОЦЕНТ НАРКОМАНОВ. А представителям третьей группы - тем, у кого капает слюна - элементарно заморочить голову, сказав, как еще недавно говорилось в США, что наркотики - великолепное средство для усиления половой активности или для личностного роста. Наркотики постепенно становятся нормой западного общества. До 40% мужского населения Англии, Франции, Испании, Голландии в возрасте от 16 до 25 лет пробовали наркотики. Не зря здесь постоянно ведутся разговоры о легализации. Вообще наркотики - очень действенное оружие, своего рода дуст, которым посыпают общество, чтобы убрать "лишних" людей.
Корр.:Какие меры в сложившейся реальности могут принять родители и общественность?
Маркова Н.Е. :Конечно, необходимо требовать от государства введения цензуры на кино- и телепродукцию для детей. Иначе мы получим ЦЕЛОЕ ПОКОЛЕНИЕ МОРАЛЬНЫХ И ФИЗИЧЕСКИХ УРОДОВ. Но перекладывать всю ответственность на государство тоже не стоит. Родители должны понимать, что детям смотреть такие мультфильмы, боевики и проч. нельзя. Категорически!
Корр.:А играть в компьютерные игры?
Маркова Н.Е. :Тоже, потому что весь "джентльменский набор" присутствующий в мультфильмах и фильмах есть и в компьютерных играх. Исключений крайне мало. К сожалению, я в этом убедилась на своем личном родительском опыте. Что мы знали о компьютерных играх десять лет назад, когда мой сын был подростком? - Ничего. Нам заморочили голову, сказкой о том, что ребенок, играющий в компьютерные игры хорошо развивается интеллектуально. На самом же деле большинство игр дает такие модели поведения, после усвоения которых ребенок становится полностью депрессивным, потому что мысленно постоянно преступает моральные нормы. Есть такие компьютерные игры, в которых предлагается на выбор несколько вариантов поведения. Скажем, задание выйти из дома и купить хлеб. Можно сделать это обыкновенно, а можно по дороге зарезать соседа, помочиться на знакомую девушку, ограбить магазин, расшвырять все продукты... Многие дети, поигравшие в подобные игры, берут себе "ники" - псевдонимы - обозначающие ужасных персонажей: "дерьмо" или "негодяй", или "идиот". У них смещаются понятия о добре и зле, меняется картина мира. Я уже не говорю о компьютерной зависимости, которая превращает человека в раба. Она сродни наркотической и ее трудно избежать. Увлекшись где-то в седьмом классе компьютером, мой сын вдруг стал рисовать все коричневым цветом. Я тогда не знала, что это признак глубокой депрессии. Потом мне, правда, удалось его вылечить, но какие будут отсроченные последствия? Когда я недавно писала статью о воздействии компьютерных игр, мне пришлось пересмотреть много игровых сюжетов. Там были такие, от которых многим родителям стало бы дурно. Научиться набирать текст и пользоваться интернетом можно за пару месяцев. Для этого совершенно не нужно часами играть в игры, которые уродуют личность и вытаптывают душу.
P.S. Наверное, со многим в этой статье можно согласиться, с чем-то поспорить, однако несомненно одно: я думаю, каждому родителю стоит задуматься о том, что несут голубые экраны нашим детям, какие ценности, какие примеры подают любимые мультгерои, каким хочет стать ребенок - похожим на кого?..

Беседовала Татьяна Шишова.

0

4

Дети и телевизор

Многие мамочки, родив ребенка, дают себе слово уберечь его от пагубного влияния телевизора. А то, что оно именно таковое, сомневаться не приходится. От экрана исходит излучение, свет, частое мелькание и яркие краски портят глаза, негативная информация не лучшим образом сказывается на психике. Но уже через некоторое время ставят коляску (а позднее и манеж) с малышом перед телевизором, чтобы получить некоторое время для домашних дел или просто передышки…

Ничего страшного в первый раз, кажется, не происходит. Любимое чадо оказывается перед телевизором второй и третий раз. И вот уже «говорящий ящик с картинками» становится ежедневным «спутником». Ребенок под него ест, играет и даже может спать! Нам кажется, что дети не обращают внимания на происходящее на экране. Однако это заблуждение. Дети как губка впитывают информацию из окружающей среды, и телевизор не является исключением.

А что мы чаще всего видим с экрана? Новости о катастрофах и военных действиях. Рекламу, которая формирует потребности. Фильмы, где много слез, негативных эмоций, крови и насилия. И какой образ мира после этого формируется у наших детей? Кто-то может возразить, что жизнь часто такой и бывает. Но незачем это знать маленькому человечку, для которого все только начинается. Ему сейчас нужна любовь близких людей и уверенность в том, что они всегда будут рядом. У него должно быть светлое, не омраченное проблемами взрослых детство.

Чему учатся наши дети, глядя, например, рекламу? Одна шестилетняя девочка спросила у мамы: «Мама, почему ты не куришь? В кино все тети курят». В другой раз подошла к ней с вопросом: «А пиво – это хорошо?». «Нет», - ответила мать. «Но его же по телевизору показывают». Вот что порой приходится слышать от детей, и это не самый страшный вариант.

В наше время невозможно полностью уберечь ребенка от просмотра телевизора, но уменьшить его влияние необходимо.
1. Пока он еще совсем маленький, старайтесь в его присутствии вообще не включать телевизор. Если же этого не избежать, тщательно выбирайте то, что он увидит. Поставьте мультфильм, передачу о животных, добрую комедию.

2. Малыш подрос. Но это не повод ослабить бдительность. Контролируйте то, что он смотрит. Ограничивайте время, проведенное у телевизора. Пусть лучше рисует, лепит или играет с мячом.

3. Больше живого общения. Старайтесь проводить вечера вместе за настольными играми или обсуждением прошедшего дня, а не у телевизора.
Станьте ближе своему ребенку. Телевизор включить Вы всегда успеете…

Раннее развитие
Сейчас у мам появилась возможность самостоятельно заниматься воспитанием ребенка первые годы его жизни, а не бежать на работу через пару-тройку месяцев после родов. Хочется провести это время с пользой.

В последнее время многие увлечены ранним развитием своих малышей.

Что же это такое? Лена Данилова, автор книги «Раннее развитие», определяет его как «интенсивное развитие способностей ребенка в раннем возрасте (от 0 до 2-3 лет)».

Психологи утверждают, что в этом возрасте уровень восприятия ребенком информации очень высок. И, если сейчас создать хорошую базу знаний, то ребенок будет более развитым. Однако здесь нужно сделать важное замечание: более развитым не в сравнении с кем-то (сыном вашей подруги, детьми во дворе или детском саду), а с самим собой, но если бы с ним не занимались.

Можно просто много разговаривать с ребенком, показывать картинки, включать музыку, т.е. создать среду для развития его способностей.

Существуют различные методики раннего развития (Домана, Зайцева, Никитиных, Тропп, Монтессори и др.). Каждый волен выбирать то, что ему больше нравится, помня, однако, что нужно обеспечить всестороннее развитие, т.е. заниматься физическими упражнениями, развивать мелкую моторику, обучать чтению, показывать красивые картинки и пр. Старайтесь не перепрыгивать с одной методики на другую. Но и не впадайте в другую крайность – фанатичное следование только одному автору. Возможно, какие-то идеи Вам подойдут, а что-то Вы не примете.

На первом месте должен быть ребенок и его желание заниматься, а не Ваши амбиции. Некоторые ставят целью достижение результатов, хотя первое время их может и не быть (глупо ждать от ребенка не умеющего говорить чтения книжек). А главным должно быть взаимное удовольствие от общения, к тому же продуктивного.

Делайте все для вашего ребенка с любовью, а результат появится сам собой.

По материалам сайта «Ранее развитие»

0

5

Воспитание телевизором

Модели плохого поведения, показанные в большинстве западных мультфильмов, притягивают малыша, как магнит. Чаще всего он не видит ничего подобного дома и, конечно, тысячу раз слышал от родных, что так себя вести нельзя. Уже в четыре-пять лет дети, которые с раннего возраста много времени проводят перед телевизором обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные мультики и сказки, говоря, что им неинтересно.
Современное западное искусство (мультфильмы, а также и компьютерные игры) изменяет, деформирует психику ребенка. Очень сильно воздействуя на воображение ребенка, они дают новые установки и модели поведения. Дети просто повторяют то, что видят на экране.
Во избежание перевозбуждения ребенка просмотр телевизора необходимо максимально ограничить. Малыш не должен видеть ужасов, даже если они показаны в мультфильме.
Телевизор — это дополнительный провоцирующий фактор появления страхов в детском возрасте. Если у ребенка появились страхи переубедить его в том, что увиденное — это фантастика, что чудовищ не существует, очень трудно.
К просмотру малышом телевизора нужно относиться очень внимательно. Детишки хорошо воспринимают отечественные мультики, если понимают смысл. Детям нужно обязательно объяснять содержание мультфильмов, беседовать о их содержании. То есть нужно просить ребенка воспроизвести последовательность событий, чтобы в голове у него сложилась ясная картинка происходящего.
Невропатологи вообще не рекомендуют детям до 3-х лет смотреть телевизор, позже по 15 минут, дальше по 30 минут в день. А психологи говорят о том, что просмотр телевизора детьми до 3 лет может быть даже травмирующим. Дети более младшего возраста лучше воспринимают яркие образы, они хуже воспринимают сам сюжет. В возрасте от 3 до 4 лет дети могут рассказать об 1, 2 героях, но не отслеживают все события. В возрасте 5 лет дети начинают осознавать сюжет.
Проблема может встать тогда, когда телевизор заменяет ребенку общение, занятие важных для определенного возраста своих.
        Оговорите с малышом время просмотра телевизора  и строго следуйте этому. Контролируйте что и как смотрит ваш ребенок. Остальное время займите его интересными играми, чтение книг (желательно с добрым сюжетом), прогулками на свежем воздухе.
Для просмотра телепередач существуют и противопоказания. Особенно вреден телевизор для детей после тяжелой болезни. Обязательно должен пройти период восстановления, дождитесь пока малыш окрепнет. Нежелателен просмотр телевизора и детям с нарушениями центральной нервной системы: или вследствие перенесенного стресса, или по причине нарушения развития; невротически ослабленным, впечатлительным и внушаемым малышам также необходимо ограничить и количество просмотров, и содержание увиденного.

0

6

Вред телевизора для детей доказан

Ученые выяснили, что вред телевизора для детей сказывается не только на их здоровье, но и на успехах в обучении. Ранее было известно, что вред телевизора приводит к потере или значительному ухудшению зрения детей, набору лишнего веса и детскому и подростковому ожирению, и ряду других проблем со здоровьем.
Новые исследования ученых показывают, что дети, которые постоянно смотрят телевизор, в несколько раз хуже своих сверстников справляются со школьной программой. Они медленнее соображают, не занимаются творчеством, не играют в подвижные игры.
Интересно, что большинство детей, испытывающих вред телевизора на себе, просто вынуждены его смотреть, так как живут в маленьких квартирах с родителями, и телевизор работает для родителей с утра до вечера, вынуждая ребенка его смотреть вместе со взрослыми. Но если для взрослых это привычка, то детская психика не выдерживает такой атаки.
Врачи настоятельно рекомендуют полностью исключить телевизор из быта ребенка или существенно ограничить пребывание возле него.

0

7

Из-за любви к телевизору дети питаются хуже

Новое исследование британских и бельгийских ученых засвидетельствовало, что ежедневный длительный просмотр телевизионных программ негативно влияет на качество питания детей. Ученые сравнили данные из 35 стран и выяснили, что мировыми лидерами в сидении перед телевизором являются украинские дети.

Исследование связи между питанием детей и привычкой смотреть телевизор провели ученые британского университета города Абердин и бельгийского университета города Гент. Ученые основывались на данных Всемирной организации здравоохранения относительно 162 тысяч детей. Как выяснилось, украинские дети смотрят телевизор больше всех – в среднем три целых семь десятых часа в сутки, что даже больше, чем в Соединенных Штатах, Англии и Шотландии, где их ровесники проводят перед телевизором три часа в день. Из исследованных стран меньше всего смотрят телевизор швейцарские дети – 2 часа в сутки, сообщает ProUa .

Во всех странах, кроме Гренландии, обнаружена связь между увеличением времени, проведенного перед экраном телевизора, и снижением качества питания ребенка, что очень негативно отражается на его здоровье. Дети-телелюбители потребляют больше вредных для здоровья конфет, чипсов и газированных напитков наподобие кока-колы и лимонада и меньше фруктов. На их выбор в значительной степени влияет телереклама этих продуктов, считают исследователи.

0

8

Младенец и телевизор

И.В. Братусь
Малыш рядом с вами. Нежный, удивительный, неповторимый. Взгляд его глубок и внимателен, проницателен и бесхитростен. Малыш излучает совершенно особый свет, который дарит нам радость и дает силы для совместного роста. Дом, где живет маленький ребенок, наполнен присутствием чудесной жизни, которая происходит между младенцем и мамой, младенцем и папой, людьми, которые приходят в гости. Дом - колыбель первого опыта на Земле. Дом и его уклад, его устройство может создавать чувство защищенности, спокойствия, радости, умиротворения. Древняя мудрость гласит: «Чем наполнен дом, тем и наполнено сердце».
Младенец познает мир всем своим существом. Как губка, впитывает все, что происходит в доме: стиль взаимоотношений, его убранство, атмосферу, звуки, ритмы. Все для него значимо: касание материнских рук, голос матери, отца, близких, звуки и запахи, наполняющие дом, его будничные и воскресные ритмы. Младенец ощущает каждой клеточкой своего тела все. Это для него важно, как вертится мир вокруг него и он в нем.
Заглянем в современный дом. Какие звуки наполняют наше жилище? Звуки природы или звуки машин? Чего больше в наших квартирах и домах? Что слышат наши дети? Конечно, голоса - взрослых и детей, речь - украинскую и русскую. Голос может быть радостным, бодрым, оживленным, добрым, мягким, взволнованным, тревожным, раздраженным, безразличным, интересующимся, нежным. Тембр и интонация передают то, что наполняет человека более чем слова. Для ребенка важен тон, по его звучанию дитя определяет наше настроение, душевное и физическое состояние. Спокойные ритмы и звуки успокаивают малыша. Недаром колыбельная, исполненная мамой, завораживающе действует на ребенка. Хаотичные, высокие, напряженные звуки вызывают тревогу, незащищенность, как у ребенка, так и у взрослого.
Младенец слышит и другие звуки, которые сегодня прижились в наших домах, и без них современная жизнь уже не мыслима. Жужжит, гудит стиральная машина, шипит электрочайник, звонит телефон, разговаривает телевизор, поет магнитофон, гудит компьютер, потрескивает холодильник. Еще пол века назад дети росли в окружении других звуков. В тишине слышны звуки капели, песни ветра, танец огня в печи, размеренные голоса взрослых за общей трапезой, стук спиц и швейной машинки, песнопения, скрип шагов и многое другое.
Звуки электрических приборов - часть современной жизни. Они заполнили наши дома и влияют на процесс воспитания и развития ребенка. Телевизор поселился в доме и стал его господином во многих случаях. Сегодня большинство горожан не мыслят себе трапезу без телевизора, который дает информацию, впечатления. Мы просыпаемся и засыпаем под звуки телевизора, общаемся друг с другом и с друзьями на его фоне, отмечаем праздники с ним, делимся впечатлениями о нем и его программах. Общение с «ящиком» заменяет нам задушевные разговоры с близкими за чаем, семейное пение, чтение вслух, рукоделие, другие виды деятельности. Телевизор стал нашим добрым другом и, конечно, он - неотъемлемая часть жизни наших детей. Малыши и взрослые живут в иллюзорном мире, созданным на экране телевизора. Так ли полезно общение с телевизором для детей и взрослых?
В данной статье мы поговорим о том, как телевизор может повлиять на ребенка раннего возраста. Сам, конечно, младенец телевизор не включит, поэтому речь пойдет и о взаимодействии взрослого с телевизором.
Несколько фактов из современных исследований помогут нам понять: полезно ли смотреть телевизор в раннем возрасте.
Излучение
Любой телевизионный аппарат производит радиоактивное излучение.
Матиас Биль в своей книге «Мир показывает лицо» описывает, что излучение на месте зрителя равно 0,05 рентген в неделю.
Известно, что к излучениям более восприимчивы дети и подростки, которые сегодня подвержены различным заболеваниям. Необходимо особенно заботиться о малышах, изолируя их от телевизионного излучения.
Немецкий психолог Марта Хаймеран рассказывает об опытах, подтверждающих пагубное влияние телевизионного излучения на живой организм. Оказывается, что мелкие аквариумные рыбки, мыши и маленькие птички, которых держат вблизи от телевизора, быстро погибают. Это объясняется и особенностью звуков, исходящих от телевизионного аппарата.
«В каждом приборе, имеющем частоту строк более чем 15 600 Гц/ сек, возникает разрушительный для жизни высокий постоянный звук, граничащий с областью самых низких ультразвуков. Он буквально действует вышеупомянутым животным на нервы, как бы разрывая их на части». Взрослые, как правило, не воспринимают этот звук сознательно, тогда как многие дети слышат его - высокий, свистящий звук. Как подтверждают данные исследований немецких, американских ученых, телевизионное излучение отрицательно воздействует на весь человеческий организм. Оно воздействует на мозг, замедляет процессы обмена веществ, пульс становиться реже на 7 ударов в минуту или на 420 ударов в час, возникает пассивность в процессах нервной системы и обменных процессах. Помимо этого известно, что телевизионное излучение влияет на формирование иммунной системы, понижая ее способности.

Влияние на зрение
В первые четыре года жизни при естественных условиях у ребенка развиваются острота зрения и объемно-пространственное зрение.
Тонкая моторика, управляющая глазной мускулатурой и необходимая для целенаправленного сканирования поля зрения, к четырехлетнему возрасту еще не сформирована. Ее формирование заканчивается примерно в 9-летнем возрасте. Согласно последним исследованиям, важные составляющие управлением зрением становятся полностью доступны в 18-летнем возрасте.
Райнер Пацлав
Для того, чтобы разобраться, как телевизор может повлиять на развитие органов зрения, Райнер Пацлав в своей книге «Застывший взгляд» описывает механизм телевизионной трансляции. Телеэкран состоит из 625 строк, в каждой их которых - 833 точки. Электронный луч, исходящий из трубки Брауна, столкнувшись с экраном, создает на нем крошечную световую точку. Эта световая точка обходит всю поверхность экрана, следуя по световой сетке. Процесс телепередачи происходит с огромной скоростью: световой луч 25 раз в секунду обходит 520 625 точек растра, что составляет 13 млн. точек/сек.
За секунду проецируется 25 кадров, каждый кадр состоит из двух частичных кадров, таким образом за 1,5 секунды воспроизводится 50 не полносоставных кадров. За 100 минут на экране телевизора сменяется почти 150 тысяч кадров. Ученые установили, что глаза никогда не видят на телеэкране готовой, полносоставной картины, которую могли бы сканировать естественным образом. На сетчатке глаза возникают отдельные разобранные на части образы, которые быстро исчезают. В то время как при разглядывании людей, природы, реальных предметов, картин возникают цельные образы.
Скорость телетрансляции губительна для человеческого глаза, особенно для формирующейся зрительной системы маленького ребенка. Исследования медиков и психологов показали, что во время просмотра телевизора человеческий глаз подвергается пулеметному огню неподвижных, стационарных световых картинок.
Данные исследований, проведенных в США, показали, что дети, которые сидят перед телевизором, склонны к близорукости. Из-за недостатка в здоровом движении у них зафиксированы такие нарушения, как деформация скелета и атрофия мускулатуры. Специалисты отметили, что у детей, смотрящих телевизор, наблюдается нарушение в работе центральной и периферической нервной системы, а также в психической жизни. Это проявляется в нарушении сна, гиперактивности или, наоборот, в пассивности, приводит к ослабеванию способностей к творчеству, самостоятельной игре, нарушению моторики, вызывает ряд других проблем. Наблюдается у детей младшего и среднего школьного возраста.
Что происходит с ребенком первого года жизни, который пребывает рядом с включенным телевизором, а не смотрит его сознательно? Его глаза подвергаются воздействию быстро сменяющихся кадров, глаз не успевает воспринимать информацию и перерабатывать ее, быстро устает. Излучение влияет на ребенка более, чем на взрослого. Малыш, как правило, подвижен, и мы не можем контролировать его дистанцию от телевизора, таким образом, он получает большее количество рентген, чем взрослый.
Влияние на психику
Психика ребенка подобна нежному цветку, прекрасна и хрупка. Мозг новорожденного составляет по весу и размеру примерно 25% от мозга взрослого. К концу первого года жизни размер и масса головного мозга составляет уже 50%, а на втором году жизни уже 75% мозга взрослого. В первые месяцы жизни происходит быстрое развитие сенсорных и моторных зон мозга. Если на этапе раннего возраста ребенок имел ограниченный доступ к разнообразным активным видам деятельности, то многие нейронные связи не образуются и объем мозга остается на 25-30% меньшим.
Телевизор как объект, предлагаемый современной культурой, противоречит природе ребенка. Телевизионный мир предлагает человеку массу ярких, волнующих впечатлений, которые оседают в подсознании. Что сегодня сходит с телеэкрана? Всем знаком этот список: преобладают поп-музыка, мыльные оперы, сериалы из жизни бандитов, фильмы ужасов, фильмы о любви, ток-шоу, новости. Что касается взрослого человека, безусловно, он имеет способность фильтровать происходящее в телевизоре, однако его подсознание также подвержено влиянию образов кинофильмов, телепередач, рекламных роликов. Если телевизор смотрит ребенок, информация, транслирующаяся из вне, оседает в глубинах его подсознания. Некоторые мамы рассказывают, что ребенок спит при включенном телевизоре. Так ли это безопасно? Во время сна ребенок не видит то, что происходит на экране,
но он продолжает слышать высокочастотные звуки, его мозг продолжает фиксировать звуковую информацию и улавливает ее смысловой контекст. Ничего, казалось бы, не происходит. Стоит спросить себя: «Какая информация транслируется в мозг моего ребенка? Чему она может научить? Как может повлиять на малыша?».
Жизнь преподносит нам различные примеры. Родители уложили 4-х месячную малышку спать, а сами ночью смотрели фильм «Матрица», находясь в соседней комнате. Телевизор работал в режиме средней громкости. И эту ночь, и всю последующую неделю малышка беспокойно спала, плакала, беспричинно кричала. Потом мама вспоминала, что фильм впечатлил ее, в некотором смысле напугал; и это состояние передалось ребенку.
Дети запечатлевают образы, исходящие с экрана, тонко и неуловимо для нас. Как повлияет на ребенка случайный фильм или рекламный ролик, трудно сказать. Совершенно точно - влияние существует, при этом имеет непредсказуемый характер. Невинный фильм для взрослых, рассказывающий о жизни современного дна, перемешанный с рекламой, может внушить ребенку такие мысли и чувства, которые мы не хотели бы культивировать. Откуда рождаются детские страхи, страх темноты, закрытого пространства, громких звуков? Откуда берутся агрессивные проявления у детей, которых этому не учили? Может быть, истоки преступности среди детей берут свое начало, в том числе, и с экрана телевизора?

Влияние на привычки
Первые семь лет жизни дети подражают тому, что видят. Подражают активно, не анализируя, что происходит вокруг. Подражают нашим манерам, мимике, жестам, интонациям, структуре речи, нашим привычкам, мало того, подражают нашим чувствам и мыслям.
Прием пищи во многих семьях связан с просмотром телевизора, просто нет времени на разделение того и другого. Ребенок учиться этой привычке автоматически. Папа и мама так делают, значит так надо делать, рассуждает малыш. Вместе с кашей, йогуртом, яблочком ребенок поглощает телевизионные сюжеты. То, что может переварить желудок, не всегда переваривается в голове.
Взрослые восхищенно рассказывают о том, как дети повторяют рекламные строки. Дети с удовольствием повторяют знакомые рекламные строки для гостей, знакомых и усваивают: «Учи рекламу - будешь весь во внимании». Известные слоганы прокручиваются в маленькой головке и запечатлеваются на долгие годы, впоследствии влияют на поведение и выбор. Дети учатся хотеть то, что предлагает реклама: майонез, кока-колу, разрушающую желудок и печень, паштеты, наполненные консервантами, купить «Баунти». Подкрепляя детей своей радостью за познание рекламных роликов, мы обучаем их запоминать то, что они слышат с экрана телевизора, не задумываясь о смысле происходящего. Это тоже определенная привычка.
Помимо всего, постоянное обращение к телевизионной культуре дома с раннего возраста воспитывает привычку смотреть телевизор во время общения с родственниками, друзьями, во время важных разговоров, за трапезой. Через несколько лет мы обнаруживаем, что ребенок и не повернется к нам, увлеченный телепередачей, когда мы к нему обращаемся.
«Почему он делает уроки при включенном телевизоре?», - спрашивают родители младших школьников.
«Мы так его не воспитывали, это он сам, непонятно, в кого он такой у нас», - комментируют родители. А действительно, не они воспитали вкусы и привычки - телевизор.
Быть или не быть телевизору в доме?
Младенец и телевизор несовместимы. Природа ребенка и просмотр телевизора - антиподы. Ребенок подвижен. Телевизор статичен. У малыша бурлит фантазия. Телевизор парализует ее, навязывая свои образы. Просмотр телевизора влияет на физическое, психическое, духовное и социальное здоровье человека.
Исследователи влияний телетрансляций на развитие организма человека рекомендуют изолировать телевизор от ребенка, выделить ему отдельную комнату и определенные часы для общения с ним, которые не должны пересекаться с временем, отведенным для общения с ребенком.
Сегодня специалисты психологи, педагоги, медики рекомендуют свести контакт с телевизором к нулю и заменить его деятельностью, необходимой для развития и воспитания зрелой личности: играми, домашними делами, совместными прогулками, рукоделием, чтением, пением - палитрой маленьких и великих дел детского мира.

0

9

От телевизора дети жиреют и тупеют 

Не так давно английскими учеными были опубликованы результаты исследования, посвященного воздействию просмотра телевизора на здоровье детей. Список состоит из 15 пунктов - от ожирения и близорукости до раннего полового созревания и аутизма. По мнению ряда исследователей, это одна из самых крупных проблем в области здравоохранения, на которую многие закрывают глаза, как на несущественную. Ученые обвиняют политиков в том, что последние не замечают связи между телевидением и вредом, причиняемым детям, - это низкая успеваемость в школе, нарушения психики и слабое здоровье.

Врачи настаивают на том, что приоритетным направлением в проведении государственной программы по здравоохранению должно стать существенное ограничение времени, проводимого перед "ящиком". Одним из аргументов в споре является также и немалая экономия средств, заложенных на реализацию этой программы - при условии, что рекомендации врачей будут соблюдены.

По данным исследователей, к шести годам абсолютное большинство детей, если их не контролировать, могут смотреть телевизор хоть весь день, а более чем у 50% трехлетних детей телевизор даже стоит в их комнате. Оптимальным вариантом является запрет на просмотр телевизора детям до трех лет, а с трех до пяти лет телевизор рекомендуется смотреть не более получаса в день, стараясь выбирать максимально познавательные и интересные для ребенка программы. К 12 годам время можно увеличить до одного часа, а подросткам – до полутора.

Наибольшие опасения врачей вызывает тот факт, что телевидение сказывается не только на физическом, но и на социальном аспектах развития детей , поскольку его место в жизни малышей слишком велико и намного превышает нормы.

"Родители, позволяющие ребенку смотреть телевизор без ограничений, попросту слагают с себя всякую ответственность и предоставляют воспитание детей голубому экрану", - заявляют официальные представители медицины. Такие последствия, как гормональные нарушения, расстройство сна и слабый иммунитет не берутся в расчет, потому что проявляются они не сразу. Кроме того, в отличие от чтения, которое развивает образное мышление, телевидение значительно снижает способность ребенка к самостоятельному анализу. Так, долгосрочные исследования в Новой Зеландии доказали, что дети, которые смотрели телевизор помногу и с раннего возраста, к 26 годам имеют гораздо более скромные успехи в обучении и им труднее концентрироваться на чем-либо. Вот полный список из 15 возможных последствий от неограниченного просмотра телевизора:

1.Ожирение, развивающееся в результате малоподвижного образа жизни;
2.Гормональные сбои;
3.Слабая иммунная система;
4.Раннее половое созревание;
5.Нарушение сна, вызванное перевозбуждением;
6.Аутизм из-за недостатка живого общения;
7.Возрастание аппетита;
8.Неспособность сконцентрироваться;
9.Трудности с чтением;
10. Диабет – из-за того, что многие не мыслят просмотр телевизора без попкорна;
11. Изменения в клетках-"защитниках";
12. Повышенный уровень холестерина;
13. Замедленный метаболизм;
14. Болезнь Альцгеймера.

0

10

Перед телевизором ребенок съедает больше

23 февраля 2007, 14:16
Телевизор нарушает нормальную реакцию ребенка на пищу, утверждают ученые. Перед телевизором ребенок съедает больше, независимо от того, голоден он или нет, сообщает КорреспонденТ.
Дженифер Темпл и ее команда из университета Буффало, штат Нью-Йорк, изучили влияние телевизора на привыкание к еде как раздражителю. Под термином "привыкание" ученые подразумевают феномен потери интереса к еде при постоянном ее поступлении. То есть, постоянно употребляя одно блюдо, запасы которого неограниченны, человек рано или поздно привыкает к нему, наедается и перестает есть. Этот процесс может нарушить появление нового незнакомого блюда, которое стимулирует наевшегося человека снова начать кушать. Непищевые стимуляторы тоже способны нарушать факт привыкания к еде, если внимание человека рассеяно.
В ходе эксперимента ученые установили, что во время просмотра телепередач внимание детей рассеивается, а телевизор действует на них как фактор, прерывающий ощущение привыкания к еде. Дети, смотревшие телешоу, съедали примерно на 500 калорий больше и продолжали есть в среднем на 21 минуту дольше.
Эти данные еще раз подтверждают убежденность ученых в том, что родители должны ограничить время просмотра телевизионных передач ребенком и запретить ему есть перед телевизором, который абсолютно не вписывается в каноны здорового образа жизни.

0

11

Полезно или вредно смотреть телевизор ребёнку во время еды?

Смотреть телевизор во время еды – вредно для детского здоровья, что не всегда известно родителям, поощряющим (а часто и воспитывающим у своих чад) такую распространенную – и на первый взгляд безобидную – привычку. Кассета с любимыми мультфильмами часто оказывается подспорьем для мам, пытающихся накормить капризуль с плохим аппетитом: увлеченно глядя на экран, малыш поглощает все, что ему предложат. «Отвлекающий маневр», таким образом, действительно отвлекает ребенка от еды. Или же с дошкольного возраста ребенок привыкает смотреть телевизор, «заедая» или «запивая» интересную передачу любимыми лакомствами или напитками. Формируясь с детства, эта привычка переходит во взрослую жизнь – и способствует перееданию и избыточному весу.
По данным исследований, проведенных Пенсильванским университетом, малыши, привыкшие обедать перед телевизором, съедают на треть больше, когда смотрят мультфильмы за столом. И обратная ситуация: дети, не приученные к приему пищи под телевизор, съедали значительно меньше, когда им показывали мультфильмы и телепередачи во время еды.
В опубликованном университетом пресс-релизе профессор Лори Френсис комментирует этот вопрос так: «Наши исследования показали, что просмотр телепередач во время еды может как увеличить, так и уменьшить количество потребляемой ребенком пищи. Привычка принимать пищу и одновременно смотреть ТВ может отвлекать ребенка от нормального питания, что в свою очередь чревато перееданием – это касается и взрослых». Исследователи считают, что родителя и воспитатели должны отказаться от телевизора во время кормления малыша для того, чтобы научить его правильно питаться.
Результаты другого исследования, проведенного Лори Френсис и Линн Бёрч, опубликованы в статье «Влияет ли просмотр телевизора во время еды на питание дошкольников?» в журнале Американской ассоциации диетологов. В этом исследовании приняли участие 24 ребенка в возрасте от трех до пяти лет, а также их мамы. Все дети имели нормальный вес, и были выходцами из евро-американских семей среднего класса. В течение двух дней детям, разделенным на небольшие группы, показывали мультфильм за ланчем. Следующие два дня дети ели все вместе, но без включенного телевизора. Меню было неизменным: пицца, неподслащенный яблочный сок, молодая морковь и молоко. В качестве легкого полдника детям предлагали молоко, крекеры и сладкие банановые чипсы. Согласно опросу, проведенному среди мам детей, каждый ребенок в среднем смотрит телевизор в течение полутора часов и 3 из 24 детей (33%) обычно едят или перекусывают перед телевизором.
Результаты показали, что, по сравнению с днями без ТВ, в дни, проведенные с телевизором за столом, дети съели значительно меньшее количество еды. Однако дети, которые привыкли проводить больше времени за просмотром ТВ, и те, для кого еда перед экраном стала привычкой, съели больше в дни, когда им предлагали смотреть мультфильмы одновременно с ланчем. На основании своих наблюдений ученые пришли к выводу, что дети, которым разрешают смотреть телевизор во время еды, могут стать менее чувствительны к насыщению. Иными словами, ребенок, отвлеченный телевизором, не в состоянии контролировать количество потребляемой пищи и момент насыщения.
Надо отметить, что в ходе последнего исследования подбиралась весьма любимая малышами еда, а все мультфильмы были с положительным сюжетом. То есть негативные эмоции, связанные собственно с пищей и окружающей обстановкой, были минимальны. Естественно предположить, что фильмы и телепередачи, несущие напряжение, усиливают вредное воздействие телевизора на психику и питание ребенка. Нервная система детей восприимчива к впечатлениям и информации – как положительной, так и отрицательной: и в случае с просмотром ТВ или видео за едой ребенок «переключается» на сильнейший раздражитель – а именно телевизор. Еда в таком случае оказывается «за кадром» – и значительно теряет в пользе. Вдобавок, ребенок не обращает внимания не только на количество съеденного, но и на съеденное как таковое, плохо пережевывает пищу, что, в свою очередь, пагубно сказывается на его пищеварении.
В данной ситуации новейшие научные исследования подтверждают давно забытые наставления бабушек: «Смотри в тарелку, когда ешь». Возможно, в молодости эта сентенция кажется излишне нудной. Зато она прекрасно вписывается в общее правило: если хочешь получить хороший результат, «делай то, что ты делаешь».

0

12

Радио и телевизор — причина раздражительности у детей

Очень многие родители обеспокоены - стоит ли давать ребенку смотреть телевизор, с какого возраста и какие программы? Многие из нас хотят его смотреть, но не хотят чтобы дети делали тоже самое: портили зрение, мало двигались и забивали голову бестолковыми рекламными слоганами. Однако реальность вторгается в нашу жизнь, не позволяя изолировать ребенка от "окошка духовного мусоропровода" .
Специалисты сходятся во мнении, что начинать смотреть телевизор стоит как можно позже, не ранее 2,5-3 лет. Считается, что у детей младше года быстро мелькающие картинки могут вызвать нервное возбуждение, тревожность и плохой сон. Кроме того постоянные световые пульсации, быстрая смена кадров, яркие цвета это серьезная нагрузка и на зрение. Некоторые мамы замечают, что поведение ребенка меняется при включенном телевизоре - ребенок бросает игрушки и как завороженный смотрит на экран. Кратковременный взгляд конечно вреда не принесет, но позволять ребенку в таком возрасте длительно пребывать у работающего телевизора совершенно излишне.

По достижению ребенком трех лет, оформляются первые познания об окружающем мире. Теперь очень желательны совместные просмотры с родителями, которые будут терпеливо комментировать все приключения сказочных героев.

В более старшем возрасте дети могут серьезно увлечься происходящим на экране и предпочесть пассивное времяпрепровождение (именно эта особенность частично объясняет легкое привыкание к экрану) прогулкам, общению с друзьями, своему хобби и так далее..Хотите этого избежать? Создайте правила и воспитывайте в ребенке культуру просмотра ТВ-программ.

Ограничьте время просмотра телевизора. Детям до 7 лет будет достаточно 30 минут в день. Обратите внимание, чтобы ребенок не смотрел телевизор лежа или в другой позе, искривляющей позвоночник. Соблюдайте рекомендуемое расстояние - не менее 2,5 метров, приглушите яркий свет в комнате.

Не используйте телевизор в качестве звукового фона. Тем более во время еды. Существует мнение, что поглощаемая перед телевизором пища плохо переваривается.

Отслеживайте просматриваемые детьми передачи - даже в дневное время легко наткнуться на новости с обилием трупов или фильмы с откровенными любовными сценами . Лучше поставьте мультфильм на видео или включите детский телеканал.

Прививайте ребенку образ жизни наполненный разнообразными занятиями: чтением, рисованием, прогулками по парку, увлекайте его конструктором или вышивкой, шахматами или кукольным театром. Сидя перед экраном, ребенок не действует, не исследует, не фантазирует, поэтому у детей, рано начавших смотреть телевизор и проводящих у него более часа в день, снижается уровень наглядно-образного мышления, уменьшается объем памяти, подавляются воля и творческие способности.

Задумайтесь о роли телевидения в собственной жизни. Если оно заменяет вам большинство радостей жизни, то наивно полагать, что ребенок избежит той же участи. Если с отношением к телевизору все более-менее понятно, то как быть с радио? Можно ли маме использовать его в качестве звукового фона или источника новостей? Думаю, что если это музыкальные радиостанции, не перегруженные рекламой и работающие не очень громко, то никакой опасности нет. Ребенок не столь сильно не концентрируется на звуке, как на изображении в совокупности со звуком, поэтому может его просто не замечать.

Не предлагайте телевизор вместо себя. Если ребенок хочет побыть с вами, поиграть, а вы ну никак не можете этого сделать, предложите ему игру, в которую он может поиграть один или позовите в гости соседского ребенка.

Телевизор и радио, как и многое в нашей жизни, могут пойти во вред, если не контролировать этот процесс и предоставить ребенка самому себе. Помните, что все должно быть разумно - в том числе, и родительское воспитание.

0

13

Ребенок и телевизор

Телевизор влияет на детей точно так же, как алкоголь на взрослых: и то, и другое нужно употреблять только в разумном количестве.
Голландские психологи, проанализировав результаты исследований по воздействию телевизора на маленьких зрителей за последние 40 лет, пришли к выводу: телевидение препятствует развитию творческих способностей у ребенка, в то время как чтение книг и слушание радиопередач обогащают его интелект и фантазию.
А сцены начилия, которыми изобилуют телефильмы, вызывают у детей агрессию. Кроме того, телевидение отнимает у ребенка то время, которое он бы мог посвятить какой-либо активной деятельности.
Если ребенок дошкольного возраста каждый день смотрит телевизор по одному часу, то риск развития нарушений памяти увеличивается на 10%. Такие данные получены американскими педиатрами, которые не рекомендуют детям до 2 лет смотреть телевизор вовсе. Дело в быстрой смене кадров, которые могут негативно влиять на развивающийся мозг. Мозг детей и без того развивается очень быстрыми темпами, и перегружать его незачем. Чрезмерная стимуляция может привести к закреплению некоторых вредных привычек, а нарушения памяти носят постоянный характер, хотя отчасти поддаются корректировке. Кроме того, нарушаются социальная, эмоциональная и познавательная сферы деятельности мозга.
Однако все это не означает, что следует полностью исключить телевизор из жизни ребенка. Ведь обсуждение телепередач является постоянной темой в общение детей. Ребенок, который никогда не смотрит телевизор, чувствует себя в детском коллективе неполноценным.
И, конечно же, очень важно, на какую передачу тратит ребенок это время. Потому что не всякая сказка - хорошая сказка. А сказка особенно хороша, если ее рассказывает твоя бабушка или мама.

0

14

Телевизор выбивает детей в аут

Долгое сидение у телевизора превращает людей в аутистов. Особенно сильно ТВ влияет на детей. Чаще всего аутизмом страдают дети в регионах с большим количеством непогожих дней.

Слишком интенсивный просмотр телевизора может спровоцировать аутизм у маленьких детей. Таковы результаты нового исследования, проведенного группой психологов из Корнельского университета.

По мнению ведущего автора, профессора Майкла Уолдмэна, рост заболеваемости аутизмом совпадает с ростом возможностей самых маленьких детей смотреть телевизор.

Психолог заметил, что именно в штатах, где в течение года наблюдается большее количество осадков – Калифорния, Орегон и Вашингтон, чаще всего диагностируют аутизм.

Группа Уолдмэна связывает такую зависимость с тем, что в плохую погоду семья сидит дома и смотрит телевизор, и маленьким детям также достается единственный «собеседник» в виде голубого экрана.

Для проверки того, что аутизм связан именно с ТВ, а не с какими-то распространяемыми осадками токсинами, группа сравнила статистику заболеваемости в «сухих» штатах с распространённостью кабельного телевидения. Как выяснилось, для штатов Калифорния и Пенсильвания характерно повышенное количество подписчиков кабельного телевидения. И в обоих – также повышенный уровень диагнозов «аутизм» среди детей.

По мнению ученых, именно в том, что младенцы вместо полноценного общения с родителями получают теленяньку, и кроется причина наблюдаемого феномена. Судя по всему, родители сами «выталкивают» своих детей из реальности.

Специалисты, как это водится, заявляют, что необходимы дополнительные исследования, однако Академия педиатров США уже потребовала оградить детей до двух лет от просмотра ТВ. Детям постарше врачи рекомендут ограничить время пребывания у телевизора часом-двумя в сутки.

Другие специалисты считают, что выводы группы Уолдмэна слишком смелы, однако то, что излишний просмотр ТВ мешает ребенку социализироваться, согласны даже российские психологи.

Ещё одно американское исследование связало аутизм с проблемой бесплодия, сообщает «The Times».

Ученые из Университета Калифорнии в Сан-Франциско установили, что для пар, родивших ребенка после лечения бесплодия риск того, что их малыш к шести годам заболеет аутизмом, церебральным параличом, эпилепсией, раком или отставанием в умственном развитии в 2,7 раз выше, чем у пар, зачавших без проблем.

Мэри Кроуган сравнила детей, рожденных от 2000 пар с диагнозом «бесплодие» и от 2000 обычных пар. В результате по пяти заболеваниям выявился указанный риск.

Как отмечает исследовательница, этот эффект не связан с последствиями лечения бесплодия, так как разные методы борьбы с недугом не выявили корреляции с заболеваниями. Судя по всему, увеличение риска заболеваний вызвано исключительно физиологией родителей.

Также недавно вышло исследование внутренних причин этого заболевания. Изучая энцефаллограммы аутистов медики из Университета Вашингтона установили, что различные группы нейронов у больных связаны между собой намного хуже, чем у здоровых людей.

Медики тщательно проанализровали электроэнцефалограммы (ЭЭГ) 36 взрослых людей, половина из которых страдает аутизмом. ЭЭГ снимались на протяжении 2 минут, в течение которых испытуемые расслаблялись, закрыв глаза. Выяснилось, что у больных аутизмом наблюдалась неправильная картина соединения нейронов в височных долях головного мозга, ответственных за речь.

Как утверждают исследователи во главе с Майклом Мариасом, патологии в соединении нейронов ведут к неэффективной и спутанной передаче нервных импульсов у людей, страдающих аутизмом. Правда, пока непонятно, вызвано ли подобное изменение просмотром телевизора, или ТВ просто работает как «спусковой курок» патологии у людей, к ней предрасположенных. В любом случае, для большей части России с её погодными условиями подобное исследование более чем актуально.
Источник: gazeta.ru

0

15

Телевизор замедляет развитие детей

Молодые родители все чаще используют телевизор в качестве «домашней няни», в результате чего маленькие дети, в том числе и в возрасте до двух лет, проводят перед телеэкраном все больше и больше времени. Видеокассеты и видеоигры еще крепче приковывают детей к экрану.

Ассоциация педиатров Японии и некоммерческая организация «Ребенок и СМИ», изучающая воздействие средств массовой информации на детей, в сентябре – октябре 2002 года провели обследование в префектуре Фукуока, в котором были задействованы родители 1100 малышей.
Согласно полученным данным 96,6% детей росли в домах, где телевизор был включен более 10 часов в день. У всех этих детей наблюдается тенденция отводить глаза во время контакта с собеседником. Для сравнения, в тех домах, где телевизор был включен в течение трех или менее часов, только 37,5% детей реагировали на собеседника подобным образом.
Как подчеркивают представители ассоциации, это свидетельствует о том, что способность ребенка строить свои личные отношения с окружающими пропорционально уменьшается по мере увеличения количества времени, которое он проводит перед телевизором. Кроме того, у детей-телезрителей наблюдается замедленное овладение речевыми навыками.

0

16

Телевизор и дети
ВЛИЯНИЕ ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА ДЕТЕЙ

   Какие опасности таит в себе просмотр телевизионных передач? В первую очередь это переутомление – самый очевидный, но не самый большой вред, который можно нанести малышу.   Телевизионная программа – калейдоскоп звуков и образов. Пытаясь уследить за ними и разобраться в них, ребенок тратит много сил. Для сравнения просмотр полуторачасового фильма равнозначен полуторачасовому приему гостей: огромному количеству рассказов о делах, разговоров о политике, выяснению отношений… При этом телевизионные передачи вызывают не просто усталость, а перевозбуждение.
     Вторая опасность телевидения заключается в том, что у ребенка может возникнуть самая настоящая зависимость. Даже взрослые склонны попадать под обаяние голубого экрана. Если вы частенько включаете телевизор для того, чтобы занять малыша, отвлечь его, пока занимаетесь своими делами, он рискует привязаться к нему как к другу. Ведь телевизор может и утешить и отвлечь от неприятных мыслей. При этом он ни о чем не просит и не обижается – чем не настоящий друг?
   Старайтесь не превращать телевизор в неизменного участника семейных ритуалов: обедов и ужинов, разговоров перед сном. Задумайтесь о роли телевидения в своей собственной жизни. Если оно давно вытеснило друзей, интересные поездки и стало вашим хобби, наивно предполагать, что малыш избежит той же участи. В этом случае, затевая борьбу с экраном, прежде всего начните с самих себя.
   Еще одна опасность телевидения - в пассивности предлагаемых им развлечений (именно эта особенность частично объясняет такое легкое привыкание к экрану). Во взаимодействии человека и телевизора активную роль играет именно телевизор. Ваша задача заключается лишь в выборе программы. В любом другом виде развлечений вам неизбежно приходится делать что-то самим. В шахматах и картах - думать, просчитывать комбинации. При прочтении книги мозг совершает огромную работу по превращению букв в слова, слов в образы, а воображение трудится, оживляя людей, события, пейзажи. Для общения с гостями вам нужно уметь поддерживать беседу. К тому же, чем бы вы ни занимались, вас обязательно будет интересовать результат действий: кто выиграет, чем закончится книга, как сложится вечер. А в ситуации «общения» с телевизором вы всегда остаетесь ни при чем, так как ни на что не можете повлиять.
ЧТО И КОГДА СМОТРЕТЬ?
   Телевизор давно стал частью нашей жизни, и даже при самом дозированном просмотре многие детишки становятся его заложниками. Теле- и видео продукция является частью их мира, и компетентность в вопросах мультиков и фильмов для них так же важна, как для взрослых - в вопросах литературы или искусства. Остается лишь узнать, как воспринимают картинку дети на разных этапах развития и в соответствии с этим извлечь из неизбежных просмотров максимальную пользу.
0 - 6 МЕСЯЦЕВ: ТАМ ЧТО-ТО ДВИЖЕТСЯ
   Чем младше ребенок, тем больше времени проводит с ним мама у телевизора. И если его влияние на новорожденного еще не до конца изучено, то для мамы он служит своеобразным «разделителем», возможностью защититься от полного поглощения заботами о ребенке, особенно если ей никто не помогает. В первые недели жизни приглушенный звук телевизора лишь убаюкивает малыша, но уже в 2 - 3 месяца он поворачивает голову к светящемуся экрану, а еще два месяца спустя, реагирует на знакомую заставку. Известно, что связь между зрительным и осязательным восприятием устанавливается очень рано. А вот связь слухового восприятия с визуальным и ее влияние на развитие младенца изучены мало. Исследователи продемонстрировали детям 4 месяцев два мультфильма: в первом случае звук был наложен синхронно, а во втором - нет. И малыши были гораздо более заинтересованы «правильным» мультиком. На вопрос о том, как воздействуют движущиеся картинки на младенца, однозначно ответить нельзя. Очевидно, что на этом этапе развития чувственное восприятие целиком зависит от матери, отца или человека, ухаживающего за маленьким.
   Наш совет: Не используйте телевизор в качестве звукового фона в детской комнате. Не смотрите любимую телепередачу, когда даете ребенку грудь или бутылочку. Вы будете слишком увлечены происходящим на экране, а при кормлении ему необходимо все ваше внимание без остатка.
6 - 18 МЕСЯЦЕВ: СЛЕПОЕ ПОДРАЖАНИЕ
   В этом возрасте ребенку трудно долго удерживать внимание на чем-то одном. Тем не менее, эти моменты он использует с максимальной пользой. С шести месяцев ребенок может научиться правильно, пользоваться игрушкой, увиденной сутки назад по телевизору в руках у незнакомого человека. Эта удивительная способность к имитации появляется у людей гораздо раньше, чем предполагали ученые. В этом смысле просмотр телевизора - это определенный опыт. Однако до того, как малыш начнет говорить, смотреть телевизор для него означает - слышать и видеть что-то, недоступное пониманию. Неадаптированный сюжет совершенно лишен для него смысла. Цвет, движение, картинка притягивают детей к экрану, но они могут извлечь из просмотра совсем не то, что планировал режиссер. Не стоит обманываться: наблюдая за непонятным сюжетом, ребенок все-таки переживает его эмоционально. Было бы ошибкой считать, что он не оказывает на малыша никакого влияния.
   Наш совет: Наиболее соответствуют восприятию ребенка, который еще не овладел навыками речи, короткие программы, специально предназначенные для самых маленьких. Что касается диснеевских мультфильмов, их сюжет и словарь еще слишком сложен для детей такого возраста.
18 МЕСЯЦЕВ - 3 ГОДА: ТРЕБУЮТСЯ ОБЪЯСНЕНИЯ
   Старайтесь не оставлять малыша один на один с включенным телевизором или видеомагнитофоном. Существует опасность, что у него разовьется необоснованное чувство страха или сложатся ошибочные представления о мире, поскольку в этом возрасте дети еще не обладают интеллектуальными и эмоциональными средствами, чтобы объяснить то, что происходит на экране. Малыша, который смотрит мультфильм, переполняют эмоции и чувства, но ему катастрофически не хватает слов, чтобы их выразить. Единственный выход для родителей - озвучить то, что он интуитивно чувствует. «Узнаешь? Это птичка летит за львенком. Она хорошая, она ему поможет». Ребенок подражает, показывает пальчиком, потом повторяет слова и запоминает их. Только при условии повторений и комментариев родителей приобретенный опыт и его контекст запоминаются и обретают смысл.
   Наш совет: В идеале необходимые объяснения следует давать непосредственно во время просмотра, это принесет больше пользы. Тем не менее, возвратиться к сюжету мультфильма после того, как он закончился, все-таки лучше, чем оставить его вовсе без комментариев. Ошибочно думать, что 2 - 3-летний кроха все понимает, только потому, что узнает того или иного персонажа. Называя его имя, он не всегда знает, что тот делает и почему.
3 - 6 ЛЕТ: МАЛЫШ ПРИМЕРЯЕТ РОЛЬ ЭКРАННОГО ГЕРОЯ
   Только к 3 - 4 годам ребенок приходит к пониманию разницы между воображаемым и реальным. Он уже знает, что мультфильм - это неправда, и с удовольствием исследует мир прекрасных принцев, фей и говорящих животных, который будет подпитывать его мечты, фантазии и активно участвовать в играх. Конечно, дети еще не полностью воссоздают цепь событий: то, что они видят, иногда путается с их собственными желаниями и личным опытом. Но в этом возрасте ребенок уже понимает, что он - это он, и осознает свое отличие от остальных, а значит, может притвориться кем-то другим. Имитация становится его любимым занятиям. Он изображает доктора, который делает укол, строгого папу, которого надо слушаться. Дети любят идентифицировать себя с кем-нибудь из героев, чаще всего с тем, чьи переживания им ближе всего. Малышу важно «понарошку» пережить эмоции, с которыми он пока не сталкивался в реальной жизни.
   Современные дети все чаще идентифицируют себя с выдуманными персонажами и все реже - с реальными людьми. Их воображение в большей степени захвачено миром телевизионных историй. Встает вопрос о том, насколько успешно они смогут приспосабливаться к жизненным ситуациям, воспринимать роли матери и отца, их взаимоотношения с друзьями и межличностные связи вообще.
   Наш совет: Ограничьте покупку игрушек и вещей с символикой того или иного мультфильма. Чтобы ребенок заинтересовался реальностью, надо привлечь к ней интерес: вместе ходить на прогулки и выставки, покупать игрушки, развивающие воображение. Будьте осторожны с агрессивными, жестокими изображениями, которые могут оказать негативное влияние на психику. Чтобы обезопасить ребенка, их нужно расшифровать, объясняя намерения и ухищрения их создателей. Научив ребенка не принимать на веру все, что показывает телевизор, вы поможете ему не путать чье-то представление о действительности с самой действительностью.
НЕМНОГО О СОДЕРЖАНИИ
   Как ни странно, самыми травмирующими для детской психики оказываются не любовные или агрессивные сюжеты (за исключением, конечно, тяжелой порнографии или брутальных сцен с расчленениями), а «ужастики», фантастические фильмы об устрашающем будущем или сюжеты, связанные с потерями, расставаниями, одиночеством.
   Тема любви для детей естественна и приятна. Они легко и с удовольствием влюбляются и задают вопросы, которые их беспокоят. Если вы сами не фиксируете внимание ребенка на эротике, не бросаетесь закрывать собой экран или выгонять безмятежного малыша из комнаты, он вполне удовлетворится вашим ответом на вопрос: «А что это дядя делает с тетей?» При этом совсем не обязательно вдаваться в анатомические подробности, достаточно объяснить на доступном ему языке, что таким образом взрослые делают друг другу приятное.
     Что касается фантастики, то страх перед будущим, особенно перед вселенскими катастрофами, присуща каждому человеку. Это страх перед неизбежностью смерти и неизвестность жизни. Вызвать его у малыша, который уже немного понимает содержание фильмов, легко, а справиться с ним ребенку очень трудно. Если малыш все же умудрился увидеть испугавший его фильм, будьте внимательны к нему: возможно, ему понадобится ваша поддержка, но он не сможет сообщить об этом из-за недостатка слов и опыта.
   Тема расставания, потери и одиночества очень актуальна для детей всех возрастов. Интуитивно чуткие ко всем нюансам отношений, дети удивительно доверчивы в том, что касается потери любви. Поэтому, увидев историю про отвергнутого, брошенного или потерявшегося детеныша, малыш сразу же идентифицирует себя с главным героем и потом будет долго переживать увиденное. Уверьте его, что с ним такого никогда не случится, потому что вам он очень дорог и заботиться о нем совсем не трудно.
Если задуматься над тем, что дети смотрят по телевизору, то же, что и взрослые, становится жутко. Какие представления о мире складываются в их ещё неокрепших душах? О чём они думают, глядя на кровь и растерзанные трупы в "Дорожном патруле", что испытывают во время показа бесконечных американских боевиков, где, кроме сцен насилия и секса, ничего нет.
     Даже если не задумываться над нравственными проблемами влияния телевидения на детей, само долгое сидение у телевизора наносит огромный вред нравственному и психическому здоровью детей. Самое, пожалуй, страшное - воспитанная телевизором привычка воспринимать информацию бездумно, как готовую жвачку. Мелькающие на экране картинки, бесконечный поток сведений не оставляет времени для осмысления. Если школьные программы построены таким образом, чтобы ребёнок учился думать, телевидение сводит эти усилия на нет. Давно известно, ребёнок, которому дают соску, плохо потом берет материнскую грудь, потому что с соской легче. Зачем напрягаться, если тебе с экрана телевизора дают всё в готовом виде, и думать не надо.
         Когда были сняты цензурные ограничения, на экраны телевизоров хлынули американские мультики весьма сомнительного качества. Ну где же детям разобраться, что многосерийные, американские "Русалочка" или "Алладин" ничего общего с первоисточниками не имеют. Бедные дети так и будут всю жизнь думать, что Русалочка - предприимчивая, напористая особа, которая всеми средствами добивается своего, а Алладин - лихой ковбой верхом на ковре-самолёте. Подобные фильмы просто убивают мир сказки, потому что сами первоисточники дети не читают.
      У нас есть масса прелестных мультфильмов для детей, все, наверное, помнят изумительного "Ёжика в тумане" или русского "Винни-пуха", которого озвучивал неподражаемый Леонов, есть и художественные детские фильмы, но где они? Воинствующая пошлость американской продукции забивает всё.
     Специально для детей на телевидении эфирного времени так мало, что можно сказать, его практически нет, поэтому дети во всю смотрят фильмы и передачи, вовсе для детей не предназначенные.
     Я не думаю, что те, кто на телевидении определяет сетку вещания, не ведают, что творят. А если это сознательная политика оболванивания людей, если в детях целенаправленно воспитывается аморализм и жестокость, выход только один - не включайте телевизор, оградите детей от этого монстра, пожалейте их неокрепшие души.

0

17

Телевизор и малыш
Телевизор забирает силы у ребенка

Телевизионная программа - калейдоскоп образов и звуков. Пытаясь уследить за ними и разобраться в них, ребенок тратит много сил. Для сравнения: просмотр полуторачасового фильма равнозначен полуторачасовому приему гостей: огромному количеству рассказов о делах, разговоров о политике, выяснений отношений... При этом телевизионные передачи вызывают не просто усталость, а перевозбуждение.
Сколько же времени малыш может проводить у голубого экрана? Однозначного ответа на этот вопрос дать нельзя, поскольку все нормы рассчитаны на среднестатистического ребенка. И все же до года не оставляйте кроху перед экраном более чем на 15 минут в день. От года до трех это время можно увеличить до получаса.
Старайтесь не превращать телевизор в неизменного участника семейных ритуалов: обедов и ужинов, разговоров перед сном – это может привести к самой настоящей зависимости.
Задумайтесь о роли телевидения в своей собственной жизни. Если оно давно вытеснило друзей, интересные поездки и стало вашим хобби, наивно предполагать, что малыш избежит той же участи. В этом случае, затевая борьбу с экраном, прежде всего начните с самих себя.
Телевизор давно стал частью нашей жизни, и даже при самом дозированном просмотре многие детишки становятся его заложниками. Теле- и видеопродукция является частью их мира, и компетентность в вопросах мультиков и фильмов для них так же важна, как для взрослых - в вопросах литературы или искусства. Остается лишь узнать, как воспринимают картинку дети на разных этапах развития и в соответствии с этим извлечь из неизбежных просмотров максимальную пользу.
Чем младше ребенок, тем больше времени проводит с ним мама у телевизора. И если его влияние на новорожденного еще не до конца изучено, то для мамы он служит своеобразным "разделителем", возможностью защититься от полного поглощения заботами о ребенке, особенно если ей никто не помогает.
В первые недели жизни приглушенный звук телевизора лишь убаюкивает малыша, но уже в 2-3 месяца он поворачивает голову к светящемуся экрану, а еще два месяца спустя реагирует на знакомую заставку. Известно, что связь между зрительным и осязательным восприятием устанавливается очень рано. А вот связь слухового восприятия с визуальным и ее влияние на развитие младенца изучены мало. Исследователи продемонстрировали детям 4 месяцев два мультфильма: в первом случае звук был наложен синхронно, а во втором - нет. И малыши были гораздо более заинтересованы "правильным" мультиком.
На вопрос о том, как воздействуют движущиеся картинки на младенца, однозначно ответить нельзя. Очевидно, что на этом этапе развития чувственное восприятие целиком зависит от матери, отца или человека, ухаживающего за маленьким.
Не используйте телевизор в качестве звукового фона в детской комнате. Не смотрите любимую телепередачу, когда даете ребенку грудь или бутылочку. Вы будете слишком увлечены происходящим на экране, а при кормлении ему необходимо все ваше внимание без остатка…

0

18

Телевизор калечит детей

Вечерние Вести, #080 (576), 01.06.2001
________________________________________

Без телевизора современную жизнь и не представишь. Есть семьи, в которых говорящий ящик включен целый день: есть и такие, где в каждой комнате, и даже на кухне – по экрану. Причем взрослые, исходя из "собственного опыта", уверены в безвредности пребывания детей перед телеэкраном. Это мнение не только ошибочно, но и опасно.
Ведь в созревающем мозгу, в отличие от зрелого, идут совсем иные процессы. Взрослый оценивает, фильтрует, анализирует и перерабатывает информацию на основе "подсознательной" установочной "базы данных", приобретенной в детстве. У малыша все иначе. Вы слышали о судьбе 47 найденных "маугли"? Общаясь в первые годы жизни только с животными, ни один из них не стал человеком в социальном смысле. Все попытки перевоспитания закончились их гибелью.
Формирование и закрепление важнейших установок – практически на всю жизнь – происходит пропорционально росту и созреванию мозга. Ориентировочный график развития: 4 года – 80%, 6 лет – 90, 10 лет – 97, 18 лет – почти 100%.
Несущийся из телевизора изобразительный и звуковой поток формирует у ребенка установочную "базу данных", которая определит всю его будущую жизнь. Это прежде всего установка на пассивное восприятие действительности – безразличие и безделие.
"Ящик" необратимо формирует личность с низкой трудовой активностью и творческим потенциалом – телеинвалида. Его удел – имитировать труд или выполнять "из-под" палки примитивную работу, сидеть в охране или вяло торговать на вещевом рынке, качать мышцы или "завязывать шнурки" лидерам преступных группировок, быть вечным безработным или бомжевать...
Исследования показывают, что благополучные, работающие юноши и девушки в раннем детстве смотрели телевизор не более часа в неделю, а некоторые росли в семьях, где "ящика" не было. Более-менее удовлетворительно приспособились к жизни те, кто в детстве "общался" с телевизором не более получаса в день. По оценке экспертов, 10 часов телевизионных сеансов в неделю снизили творческий потенциал на четверть. Два часа общения с "ящиком" в день привели к опасной потере почти половины творческого потенциала. На 90 процентов можно лишиться социальной активности, если в дошкольном возрасте смотреть телевизор более трех часов в день.
Около 20 лет тому назад я гостил у знакомых в Ленинграде. Их маленькая дочка все вечера просиживала перед экраном, а на мои предостережения родители не обратили внимания. Девушка закончила школу, но ни учиться, ни работать не смогла: друзья, наркотики...
Большинство почти из 20 миллионов безработных Европы – "телеинвалиды". Такая же участь ожидает и многих выпускников наших городских школ.
Как показывают социологические исследования, в недалеком будущем созидательный потенциал "человеческого фактора" в Украине снизится наполовину. Это отрицательно повлияет на экономику, безопасность страны, демографию.
А что же Америка, спросите вы. Ведь там дети подолгу смотрят телевизор, а страна процветает!
Я убежден, что развитие телевидения и видеосредств снижает и без того невысокий уровень массового школьного образования американцев. Стрельба и убийства в школах тоже не возникают на ровном месте. А созидательную мощь сверхдержавы поддерживает приток творчески активных работников из других стран мира.
Знакомый бизнесмен из США, украинец по происхождению, как-то сказал мне:
– Мы живем вместе с детьми и поэтому у нас телевизора не было и не будет. Ведь сначала малыши и телевизор, затем взрослые преступники.
Психологи рекомендуют, чтобы ребенок до 4 лет (основной период созревания структур мозга (80 %) не смотрел телепередачи. После 6 лет (90% созревания мозга) общаться с "ящиком" можно не более часа в неделю; после 10-лет – 2-3 часа. После 16 лет ограничения снимаются – ребенок стал взрослым.
Родители должны сделать выбор между недовольством ребенка и сознательно причиненным ему вредом.
________________________________________

0

19

Телевизор калечит детей и убивает взрослых

Привычка коротать вечерок у телевизора приводит взрослых к преждевременной смерти и атрофирует все чувства у детей - считает немецкий профессор Ульм Спицер. Этот немецкий профессор неврологии, утверждает, что обнаружил прямую связь между временем, которое пациенты проводят у телевизора, и уровнем смертности от ожирения, гирертонии, диабета и повышенного уровня холестерина.
Давно известные утверждения о том, что избыточное времяпрепровождение у телевизора может быть вредно для здоровья, получили фактическое подтверждение. Невролог из Германии пришел к выводу, что ежегодно 20 тысяч его соотечественников гибнут из-за увлечения телевидением.
"У людей, привязанных к телевизору, не хватает времени для того, чтобы заниматься спортом или какой-либо двигательной деятельностью. У них вырабатывается привычка кушать перед экраном, что приводит к ожирению и преждевременной смерти", - пишет он в своей книге.
По его подсчетам, ежегодно в Германии, население которой составляет около 80 миллионов человек, 20 тысяч любителей телевидения гибнут из-за приобретенных болезней.
Статистические исследования Спицера основаны на изучении ежедневных привычек 15 тысяч детей в странах Европейского сообщества. Хотя большинство из них живут в Германии, кризис аналогичного масштаба наблюдается и в остальных европейских странах. В опубликованной на прошлой неделе книге, которая называется "Берегитесь телевизионных экранов", профессор Спицер пишет также и о разрушающем воздействии телевидения на ментальные способности людей. "У детей, которые постоянно смотрят телевизор, кругозор ограничен, - говорит он. - У них нет стимула к развитию и отсутствует такое качество, как гибкость ума.
Когда дети становятся взрослыми, у них атрофируются все чувства, они совсем иначе ощущают вкус и запах. Как результат, такие люди покупают нездоровые продукты из того разряда, которые постоянно рекламируются по телевизору".
Детская привычка смотреть телевизор в более позднем возрасте приводит также к рассеянности, депрессии, а иногда и агрессивности, считает профессор.

0

20

Телевизор мешает детям учиться

Маленькие дети, которые много времени проводят перед телевизором, в школьные годы могут столкнуться с проблемой концентрации внимания.
Об этом сообщает Медпортал.
Новозеладские ученые Университета Отаго проанализировали данные более тысячи детей. По результатам исследования стало известно, что дети в возрасте 5-11 лет в среднем проводили перед телевизором около двух часов. К 13-15 годам средняя продолжительность просмотра телепередач увеличилась до 3,1 часа в день.
Выяснилось, что у детей, которые проводили перед голубыми экранами более двух часов, на 40 процентов увеличивалась вероятность развития нарушений внимания к подростковому возрасту. Руководитель исследования Карл Лэндхьюз (Carl Landhuis) отметил, что такая зависимость наблюдалась и у мальчиков, и у девочек. Он также сообщил еще одну неутешительную новость – даже если ребенок переставал смотреть телевизор, риск возникновения проблем с концентрацией внимания не становился меньше. Ученый обратил внимание на то, что это может свидетельствовать о необычайной продолжительности неблагоприятного эффекта от просмотра телевизора.
Что же именно так негативно действует на неокрепшую детскую психику? По мнению Лэндхьюза, сильным раздражителем для интенсивно развивающегося мозга ребенка может стать частая смена сюжета, характерная для телепрограмм. При этом настоящая жизнь может показаться слишком скучной. Дети, которые слишком много времени проводят перед телевизором, в последующем могут хуже переносить более спокойные и обыденные занятия, в частности учебный процесс, считает ученый.
Также он отметил, что просмотр телевизора может оттеснить на второй план более полезные занятия, способствующие развитию концентрации внимания, такие как занятия спортом, игры или чтение.
Но вред от телевизора – это не единственная опасность, которая подстерегает ребенка в нашем компьютерном веке.
Как сообщает ВВС, длительное пользование компьютером и просмотр телепередач вызывают хроническую бессонницу у 12-летних детей. Результаты этого исследования израильских ученых опубликованы в журнале Developmental Psychology.
Специалисты из Тель-Авивского университета обследовали 140 детей в возрасте от 8 до 12 лет. Исследования показали, что более младшие дети засыпают в среднем на час раньше, а старшие жаловались на сонливость в утренние часы. Все это позволило медикам сделать вывод, что 12-летние дети недосыпают из-за высоких школьных нагрузок, сидения за компьютером и у телевизора в позднее время. Все это может отрицательно сказываться на развитии детей.

0

21

Телевизор против детей

Яркие добрые мультики, познавательные программы о природе, развивающие детские передачи – ну как же лишить всего этого современного богатства наших малышей? Ведь телевизор делает детей такими всезнайками, адаптирует к жизни. Неужели вернуть их к допотопным временам?
Психологи утверждают: телевизор до трёх лет несёт несравнимо больше вреда развитию ребенка, чем пользы. И дело даже не в зрении - всё гораздо глубже: речь о развитии воображения, творческих способностей, мышления и внутренней речи.
Рассказывает детский психолог, монтессори-педагог центра «Вершина» Ирэна Пахомова.
Он всё придумал за меня
- Рассуждая о развивающей пользе телевизора для маленьких детей, родители выдают желаемое за действительное. Да, ребёнок «в курсе» - он, как и сверстники, знает, кто такие смешарики и прочие телепузики, погружаясь в яркий мир мультфильмов. Но зато сколько в это время он теряет для своего развития, сколько нужного в это время не сформируется!
Дело в том, что до трёх лет в мозге человека формируются эмоциональная сфера, фантазия, творческие способности и самое главное – мышление, в том числе абстрактное, и внутренняя речь. Заполнишь пространство ребёнка в это время мельтешением готовых образов и звучащими «сами по себе» речевыми шаблонами – развитие начинает отставать. Причём по всем направлениям! Например, специалисты невооружённым глазом видят у малышей недоразвитие речи. Казалось бы, телевизор снабжает слух правильной речью – слушай и запоминай. На деле речь формируется только тогда, когда ребёнок сам участвует в диалоге, сначала с трудом, а потом всё легче называя предметы, формулируя свои мысли. Телевизор в избытке предоставляет речевые шаблоны, но их пассивное восприятие ребёнком попросту засоряет мозг – ведь отвечать, объяснять и рассказывать телевизору ничего не надо.
Телевизор, «видик» и кассеты с мультфильмами (какими бы положительными по сюжету они ни были) порой могут сыграть прямо-таки роковую роль: они помогают формировать внутреннюю пустоту. Дело в том, что яркий экран заполоняет собой огромную часть времени малыша, там, в этом телемире, идёт жизнь, герои веселятся, плачут и совершают поступки – сиди себе и наблюдай со стороны! При этом, во-первых, от маленького зрителя вовсе не требуется особо думать и участвовать в действии, он в этом «празднике жизни» сторонний статист. А во-вторых, развлечение приходит само собой в любое время – не надо ломать голову, чем себя занять, какую игру придумать, какой замок и из каких подручных средств построить. Фантазия, можно сказать, потихоньку атрофируется за ненадобностью, внутренняя речь не востребована, придумать ролевую игру получается с трудом. Да и вообще, чтобы играть, лепить, рисовать, строить (инстинктивная потребность ребёнка!), уже требуется тяжкое усилие, ведь это нужно задумываться.
Пройдёт всего несколько лет – и вот уже ваш школьник, приходя из школы, на долгие часы утыкается в экран… Позже, чтобы заполнить внутреннюю пустоту, телевизора может оказаться мало – и не дай бог, потребуются не менее приятные и одинаково пассивные возбудители эмоций – алкоголь, табак, наркотики. Ведь привычки к творческому выстраиванию своего времени не сформировано…

Лучше жевать, чем говорить

Рекламный ролик и вовсе может сослужить дурную службу в развитии малыша. Реклама, создаваемая чаще всего грамотными специалистами, могучим образом привлекает внимание. Приёмы манипулирования просты и известны: рекламный ролик – это быстрая, динамичная смена ярких картинок, более громкий, чем обычно, звук, эмоциональная насыщенность и нередко наличие хоть и короткого, но вполне законченного сюжета. Ну прямо сказка для ребёнка! Ролик становится порой даже более привлекательным, чем долгий мультик.
Если малыш оказался под воздействием рекламы и просит у родителей растишку – это ещё не беда. Но под воздействием заложенных в ролик образов подсознательно формируется страсть к лёгким деньгам и лёгкому сексу. В рекламе все даётся человеку легко и без труда: съел батончик – и ты автоматически окружён друзьями, вокруг тебя веселье, и ты купаешься в счастье. Зачем тогда выстраивать отношения, трудиться? Удивительно, но, с виду примитивный, этот стереотип прочно оседает в закоулках подсознания и диктует уже свои условия.
Кроме того, просмотр телевизора и видео сильно влияет на формирование усидчивости и концентрации внимания: дети, с первых месяцев жизни живущие в доме, где фоном работает телевизор, потом не могут сосредоточиться на любом из занятий - то за одно схватятся, то за другое – и ни на чём больше минуты внимание не задерживается. Причина – перевозбуждение нервной системы. Специалисты называют таких ребятишек гиперактивными, им очень тяжело потом учиться в школе…
Дети, которые много смотрят ТВ, сложно воспринимают информацию на слух, не выстраивают взаимо-связь частей текста, плохо запоминают, имеют обеднённую, скудную, непоследовательную речь – ведь навык думать слаб.
Чем затмить экран?

Психологи дают совет: если в комнате малыш до года – лучше вообще не включать телевизор, а стараться смотреть любимые сериалы, пока он гуляет, спит или занят игрой в другой комнате. Заполз в «зону телевизора» - не задумываясь, выключаем!
Более того, надо постараться, чтобы малыш прожил без телевизора, мультфильмов и компьютера хотя бы до трёх лет, когда будет в основном сформирована база – эмоциональная сфера, мышление, внутренняя речь. Понятно, что взрослым очень удобно «нейтрализовывать» ребёнка мультиком – ведь своими делами тоже надо заниматься и в тишине приятно побыть. Да и фанатизм в «телевизионной теме» тоже не уместен – не надо ничего запрещать категорически, и если вы пришли в гости, а там мультики – это не трагедия. Просто в такой ситуации не стоит тешить себя мыслью, что экран для чада – благо. И самое главное, всеми силами уменьшаем время просмотра.
Чем заменяем «ящик»? Конечно играми! Рисованием, лепкой, строим из кубиков, лепим из глины, купаем игрушки. И самое главное – играем в ролевые игры: в дочки-матери и парикмахерскую, в магазин, доктора, принцесс и зоопарк. Для настроения пусть звучит хорошая музыка. И еще, конечно, читаем книжки, рассматриваем картинки. Хорошая альтернатива телевизору – аудиокассеты с записями сказок: фантазия и абстрактное мышление у ребёнка работают бурно, ведь он представляет всё услышанное.
Родители могут возразить: детские книжки с цветными картинками тоже предлагают готовые образы. Психологи возражают: картинка в книжке статична, она позволяет домысливать, активно переживать события сказки. «Есть детские программы, которые учат самых маленьких дружбе, доброте и любви», - утверждают родители. Это замечательные качества, но они войдут в сознание прочно и по-настоящему из книжек, игр и разговоров с родными – когда мышление включено!
Когда же телевизор и мультики уже законно поселяются в доме и возраст позволяет, родителям стоит внимательно отбирать, что смотрит ребёнок. Агрессия мультгероев ни к чему хорошему не приведёт, и потому нет ничего лучше русских народных сказок и старых добрых русских мультиков. А для развития воображения можно «оживить» Винни-Пуха, Кролика, Карлсона и остальных – пусть они станут участниками не виртуальных, а самых настоящих игр малыша.

0

22

Телевизор противопоказан детям до двух лет

Каждый лишний час, проведенный перед телевизором маленьким ребенком, серьезно увеличивает вероятность проблем с концентрацией внимания в школьные годы. Как считают американские ученые из детской больницы и регионального медицинского центра в Сиэтле, в возрасте до двух лет ребенку вообще нельзя сидеть перед телевизором.
Исследование, в котором приняли участие 1345 детей и их родителей, показало, что три часа просмотра телепередач в день на 30 процентов увеличивают вероятность развития нарушений внимания. Проблема усугубляется тем, что создатели ориентированных на детей передач и телеканалов используют специальные приемы, чтобы удерживать внимание юных зрителей.
"Мозг ребенка развивается очень быстро в течение первых двух-трех лет жизни", - объясняет один из авторов исследования Димитрий Кристакис (Dimitri Christakis). Он добавляет, что дети, мозг которых в раннем возрасте подвергался высокому уровню возбуждения, ожидают его и в будущем, что мешает настраиваться на более спокойный темп учебного процесса.
В этом исследовании родители отвечали на вопросы о том, сколько времени их ребенок обычно проводит перед телевизором, они также оценивали его поведение по специальной шкале, которая похожа на ту, что используется для диагностики нарушений внимания. Те, кто проводил больше всего времени перед телевизором, занимали верхнюю часть списка обследованных детей по проблемам в поведении.
Еще одни автор работы Фредерик Циммерман (Frederick Zimmerman) из Университета Вашингтона в Сиэтле отметил, что трудно сказать, сколько времени маленький ребенок в возрасте одного-трех лет может проводить перед телевизором. "Каждый час – дополнительный риск, можно сказать, что нет безопасного минимума…", - отметил ученый.

0

23

Чем затмить экран?

Психологи дают совет: если в комнате малыш до года – лучше вообще не включать телевизор, а стараться смотреть любимые сериалы, пока он гуляет, спит или занят игрой в другой комнате. Заполз в «зону телевизора» - не задумываясь, выключаем!
Более того, надо постараться, чтобы малыш прожил без телевизора, мультфильмов и компьютера хотя бы до трёх лет, когда будет в основном сформирована база – эмоциональная сфера, мышление, внутренняя речь. Понятно, что взрослым очень удобно «нейтрализовывать» ребёнка мультиком – ведь своими делами тоже надо заниматься и в тишине приятно побыть. Да и фанатизм в «телевизионной теме» тоже не уместен – не надо ничего запрещать категорически, и если вы пришли в гости, а там мультики – это не трагедия. Просто в такой ситуации не стоит тешить себя мыслью, что экран для чада – благо. И самое главное, всеми силами уменьшаем время просмотра.
Чем заменяем «ящик»? Конечно играми! Рисованием, лепкой, строим из кубиков, лепим из глины, купаем игрушки. И самое главное – играем в ролевые игры: в дочки-матери и парикмахерскую, в магазин, доктора, принцесс и зоопарк. Для настроения пусть звучит хорошая музыка. И еще, конечно, читаем книжки, рассматриваем картинки. Хорошая альтернатива телевизору – аудиокассеты с записями сказок: фантазия и абстрактное мышление у ребёнка работают бурно, ведь он представляет всё услышанное.
Родители могут возразить: детские книжки с цветными картинками тоже предлагают готовые образы. Психологи возражают: картинка в книжке статична, она позволяет домысливать, активно переживать события сказки. «Есть детские программы, которые учат самых маленьких дружбе, доброте и любви», - утверждают родители. Это замечательные качества, но они войдут в сознание прочно и по-настоящему из книжек, игр и разговоров с родными – когда мышление включено!
Когда же телевизор и мультики уже законно поселяются в доме и возраст позволяет, родителям стоит внимательно отбирать, что смотрит ребёнок. Агрессия мультгероев ни к чему хорошему не приведёт, и потому нет ничего лучше русских народных сказок и старых добрых русских мультиков. А для развития воображения можно «оживить» Винни-Пуха, Кролика, Карлсона и остальных – пусть они станут участниками не виртуальных, а самых настоящих игр малыша.

0

24

"Бытовая усталость провоцирует депрессию, - говорит Пьеха. - Поэтому несмотря ни на что выкраивайте для себя хоть немного времени – сходить в бассейн или на прогулку".
Рекомендации для американской диеты
Можно и нужно: чечевица, брокколи, овес, ячмень
- К спасительной диете кинозвезда прибегает всякий раз после сытных фуршетов. Кстати, чтобы быть всегда подтянутым, Сталлоне начинает свой день с бега трусцой, занятии гимнастикой и боксом!. Вы готовы? Тогда начинаем худеть.
Завтрак - вареное яйцо, бекон, обезжиренный йогурт.


Как быстро похудеть народная медицина
Аллергическая диета
Диета хороших новостей
На диете протасова похудела на
Аллергическая диета
диета
Похудеть
Как похудеть на 40 кг
Похудеть душ шарко
Похудеть на макаронах
Как похудеть за ночь
Как похудеть

Легкий способ похудеть
Можно ли похудеть на йогурте
Похудеть
Суп похудей
Диета 5

0



Рейтинг форумов | Создать форум бесплатно © 2007–2017 «QuadroSystems» LLC